《繁盛一时的隋朝》教案教学课型：问题综合解决课教学课时：一课时教材分析：隋朝是一个繁盛而短暂的朝代。本课突出两点：繁盛。短暂。学情分析：初一学生对隋朝历史了解甚少，拟从激发兴趣入手，以图片、故事等形式逐层深入讲解，达到掌握知识、培养能力、陶冶情操之目的。教学目标：知识目标：了解和掌握“繁盛”“一时”的原因和状况。技能目标：培养学生从特定的历史现象中观察和分析事件及人物的能力。情感目标：国家的统一和安定，是经济发展的前提和保障.。教学重点：1、“繁盛”的原因；2、大运河开通及其作用。教学难点：隋炀帝开凿大运河的目的以及如何评价隋炀帝。关键问题：“繁盛”与“一时”。教学准备：教师：有关历史资料、图片。《问题导读――评价单》、《问题训练――评价单》学生：课前搜集大运河、隋炀帝的故事。板书设计：繁盛一时的隋朝一、南北重归统一1、隋朝建立的背景、时间开国皇帝、都城及统一的时间2、隋文帝时期繁盛的原因和状况二、大运河的开通1、开凿目的2、起止点、总长、各段名称、连通的五大水系3、作用和影响三、隋炀帝为什么开凿大运河？【对隋炀帝的评价】（功和过）教学环节：情境导入（3分钟）：指导学生讲述隋炀帝或大运河的故事，激发兴趣，呈现目标。进入学习状态。自主学习（10分钟）：指导学生按照“阅读六字诀”在规定的时间内完成《问题导读――评价单》上的问题，并能生成新的问题。教师巡视检查、点拨。合作探究（5分钟）：指导学生采用“12345策略”就《导读单》上未能解决的问题或新生成的问题进行组间讨论，解决，形成小组统一答案。仍未解决的问题准备提交老师或者全班同学共同解决。并做好在全班进行展示的准备。展示交流（15－20分钟）：强调“展示六字诀”要领，指导学生以小组为单位进行全班展示，及时给予启发、更正、鼓励、评价和打分。（此环节是教学的关键环节，必须把握本课核心内容和形式灵活）。巩固记忆（5分钟）：就本课各知识点要求学生背诵记忆，重要内容要反复背诵、强化记忆，并适当地提问，进行巩固。问题训练（5分钟）：指导学生在规定时间独立完成《问题训练――评价单》。及时纠错。归纳提升（3分钟）：概括全课，指导对隋炀帝开凿大运河的评价，培养能力，陶冶情操。突出加速了隋朝的灭亡，为唐太宗“贞观之治”埋下伏笔。
