幼儿舞蹈及创编“舞蹈作为人类社会古老的文明现象，不仅是最早的艺术，还可以说是最基础的艺术，是一切艺术的基础
”（《中国文明史》王克芬等）关于舞蹈起源的几种主要学说和观点一、模仿说——以亚里士多德为代表二、游戏说——以18世纪德国诗人、文艺理论家席勒为代表三、巫术说——以英国民族家泰勒为代表四、表情说——以列夫·托尔斯泰为代表五、情爱说——逐渐被专家学者所重视六、劳动说——我国多数舞蹈史论学者所赞同习俗舞蹈宗教、祭祀舞蹈社交舞蹈生活舞蹈自娱舞蹈体育舞蹈古典舞教育舞蹈民间舞按风格特点分芭蕾舞现代舞舞蹈当代舞单、双、三人舞群舞艺术舞蹈按表演形式分组舞歌舞、歌舞剧舞剧抒情性舞蹈按表现特性分叙事性舞蹈一、幼儿园舞蹈教育目标1、萌发幼儿感受美和发现美的情趣2、培养幼儿初步感受美和表现美的能力二、幼儿园舞蹈教学的基本内容1、舞蹈欣赏2、舞蹈表演三、幼儿园舞蹈教学的组织形式1、有计划、有目的，教师起主导作用组织的舞蹈活动形式
2、幼儿自发、参与、组织的舞蹈活动形式
一、幼儿舞蹈的分类1、自娱性幼儿舞蹈（1）律动（2）集体舞（3）歌舞（4）即兴舞（5）音乐游戏2、表演性幼儿舞蹈（1）情节性舞蹈（2）情绪性舞蹈二、幼儿舞蹈的教学方法1、舞蹈示范法（即直观再现法）一般指教师准确、形象、富有感染力的表演舞蹈动作或舞蹈作品
2、练习法（即实践法、复现法）是指幼儿亲身参加到舞蹈艺术活动之中，去反复欣赏、学习、体验、掌握、再现舞蹈的方法
3、观察模仿法（是直观法与实践法的有机结合）是指幼儿在学习舞蹈过程中，通过观察别人的表演，自己进行模仿、再现舞蹈的方法
4、游戏法（是教与学方法的有机结合）是指在舞蹈教学活动中，运用游戏的形式、角色、情节、口吻进行舞蹈教学的组织，情趣的启发，教材的学习和知识技能的传授
5、分解组合法（即是传授
