教案人教版三年级上册23、美丽的小兴安岭学习目的①认识“融、汇”等10个生字。会写“汇、欣”等14个字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等15个词语。②理解小兴安岭漂亮的风光和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。③有感情地朗读课文，背诵本人喜爱的段落。④体会作者精确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。A案课前预备①组织学生搜集有关小兴安岭的文字材料、图片。②制造小兴安岭四季风光的课件。第一课时情境导入①播放小兴安岭四季风光的课件。②让学生说画面，从而导入课题：漂亮的小兴安岭。引导质疑①读了课题，你最想明白什么？（如，小兴安岭在什么地点？课文是怎么样描写小兴安岭的漂亮的？）②你找算怎么样处理这些咨询题呢？初读课文①初步感知。a．学生带着刚刚提出的咨询题自由读课文。b．在文中找出要求会认的字，借助拼音读准字音。②检查交流。a．出示带生字的词语，指名读，集体读。b．重点指导难读的字。难读的字，抽chōu赏shǎng浸jìn缕lǔ献xiàn软ruǎnc．指名学生读课文，大家评价。再读感悟①用本人喜爱的方式读课文，把特别喜爱的语句画下来，并想一想为什么喜爱它。②学生读画，老师观察学情。写字写词①出示要求会写的14个字，让学生认读，再组词。②写生字一遍，再抄写词语一遍。第二课时检查字词听写生字词。听写后同座互相修改。感悟品味①学生交流本人最喜爱的语句，并引导诵读品味。a．依照学生朗读，多媒体出示：春天，树木抽出新的枝条……欣赏本人映在水中的影子。◆学生说喜爱的缘故，老师板书：抽出◆多媒体播放小兴安岭春天的画面。◆体验“抽出”的过程。体会“抽出”用得真好。◆边读边想春天的画面，读出本人喜爱的感情。b．欢的语句。多媒体出示：夏天，树木长得葱葱翠茏，密密丛丛……真像个漂亮的大花坛。◆老师引导：读了这段话，有什么样的感受？学生答复，老师板书：葱葱翠茏密密丛丛封◆学生朗读体验，感悟“封”字用得真好。◆多媒体播放小兴安岭夏天的画面。◆学生再次感受夏日小兴安岭的漂亮，用朗读表达本人的感受。c．朗读交流，多媒体出示：秋天，白桦和栎树的叶子变黄了……还有人参等名贵药材。◆学生读课文，想像秋天的画面。◆多媒体演示“落叶在林间飞舞”的情景。◆学生再次朗读，加深感悟。d．多媒体出示：冬天，雪花在空中飞舞。树上……看着春天是不是快要降临。◆学生交流喜爱的缘故。老师反咨询：你能把本人的喜爱之情读出来吗？◆指名读，大家评价。◆指导学生体会作者用词的精确生动，突出“积满”“又松又软”“舔着又肥又厚的脚掌。”◆多媒体播放小兴安岭冬天的风光，学生在情境中进展朗读，深化体验。②老师引导学生小结。刚刚大家欣赏了小兴安岭春夏秋冬的美景，如今此刻，作为一名游客，一定会有如此的感受：（齐读）小兴安岭一年四季风光诱人，是一座漂亮的大花园，也是一座宏大的宝库。拓展活动①背诵本人喜爱的段落。②当一次小导游，把感遭到的小兴安岭的美景讲给父母听。③选择家乡的一处风光，细心观察，再写一写。B案课前预备①一张中国地图。②小兴安岭一年四季风光的教学挂图。③小黑板两块或文字投影片四张。第一课时激趣导入出示中国地图，老师谈话：在我国东北有一个著名的林区——小兴安岭，为了加强旅游业，林区治理局决定招收一批导游，大家想报名参加竞聘吗？明确要求那么大家怎么样在竞聘中获得成功呢？学生讨论，师生共同确定“闯关”要求。第一关：读准字音，读通课文。第二关：能正确、流利、有感情地朗读课文。第三关：选择本人最喜爱的一个季节，当众介绍小兴安岭的风光，要求举止大方，口齿清晰，一般话标准。读书闯关①闯第一关——读准字音，读通课文。a．学生自读课文，画出文中的生字新词多读几遍。b．检查“闯关”。◆小黑板出示生字新词，指名读。◆同桌互读，小组内轮读，班级抽读。◆抄写生字、生词。◆统计已“闯关”的人数。②闯第二关——读得正确、流利、有感情。a．学生自由练读。b．学生在小组内过关。每人从“春、夏、秋、冬”四段中抽读一段，组员互相评议。不能过关的可再读。课后作业①认真读课文，背诵喜爱的部分。②选择本人...
