教师个人参考计划总结地方课程课堂教学有感从事地点课程“成功训练”教学的几年里，对此学科如何教学有了一些理解和认识。大体上归纳为六个字“悟其行，研其教”。“悟其行”确实是作为一名地点课程的老师一定要领悟到所教学科的教学主旨是什么，本人应当以什么样的教学理念去参与教学，在课堂教学中本人应当扮演什么样的角色，起到那些作用；而“研其教”则更说明了一个硬道理。我们都明白“成功训练”课程的教学是将成功学的理念转换为各种“体验式学习”的活动，通过引领学生进展自主式的体验与探究，培养学生走向成功。但假如单一的为了活动而活动，不去研究教学，不去理解学生需要什么，更不去想学生会不会喜爱而盲目地去教学，甚至在教学中老师拿着教材“照本宣教”，如此不但收不到地点课程的教学目的，而且会在学生的内心逐步对《成功训练》课产生无趣和厌学的办法，一个让学生不感兴趣的教学是我们老师最大的失败。针对一节一般的课堂教学，课前细心研究教材，体会教学目的所在。巧妙地设计教学环节，以活动体验、交流、沟通、合作等多种手段为教学根底，情景教学活动为中介，让学生通过不同的活动中的角色扮演、情景体验、行为训练、谈话沟通、经历分享、认知澄清等多样化的教学活动方式，在师生共同参与活动之中，引发学生相应的身心体验，从而培养学生的创新精神和实践习惯才能。
