教案人教版四年级上册语文《巨人的花园》优秀范文 VIP免费

教案人教版四年级上册语文《巨人的花园》优秀范文学习目的1.认识8生字，会写12字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、同意、围墙、告示牌、隆冬、孤单、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、注视、火辣辣、冷酷、愉快、撤除”等词语。2.有感情地朗读课文，能依照课文内容想象画面。3.读明白课文，明白欢乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。教学重点引导学生理解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。培养想象力。学后能用本人的话讲述这个故事。教学难点是体会这篇童话在表达上的突出特点。课前预备1.多媒体(制造动画片)2.生字卡3.搜集奇妙花园的音乐带第一课时一、情境导入1.情境：播放多媒体2.过度：出示：唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊3.学生围绕中心句质疑4.老师揭题：古人云：学贵生疑，疑则进也。解疑的最好方法确实是读书。今天我们一起来读──9巨人的花园二、初读感知1.老师出示自读要求。○画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或者联络生活经历理解词语，读通句子○读完以后，想想本人能解答同学们提出的哪些咨询题2.学生自主读书。3.检查自学。○出示生字卡片，检查认读生字情况。○出示新词““鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、同意、围墙、告示牌、隆冬、孤单、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、注视、火辣辣、冷酷、愉快、撤除等语。各自交流本人是用什么方法理解词语：○指名分段朗读课文。三、再读课文1.以小组为单位，练习把课文朗读通畅流利。2.课文主要写了什么事?指名答复补充。四、指导书写1.出示生字“溢、允、墙、牌、添、训”认读，本人想把法记住字型。2.你还能用这些生字组和课文不一样的词吗?3.重点指导以下字的书写。允应该读yun第三声，不要读成rǔn、yǒng。“添字的右下部分容易写错，要引导学生观察细心。4.生书写练习，老师巡视。五、抄写生字第二课时一、复习回忆1.听写生字词。2.分段朗读课文。二、精读课文感悟学生围绕“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊”这个咨询题进展研读,巨人醒悟前是什么样的?醒悟后又是怎么样?应该怎么样读巨人醒悟前的话?1.研读课文第二三—八段。2.自然段，体验巨人在行动上和心理上的变化。○找出文中的句子读一读，画一画，说一说，○读了这大段话，你有什么发觉?(让学生体会比照手法)○通过朗读，进一步体验盘古开天地的困难3.指导朗读，能以欣赏的语气读读这一自然段。4.续读第二三—八自然段，体验童话故事想象奇妙的特点。○读一读，说说你有什么感受。○再读读，把你的感受读出来。○你还想到什么情景?能模拟书中的句式说一说吗?5.学生朗读醒悟前的对话。○自由朗读，一边读一边想像。○指名学生多人次朗读。三、想象感悟1.浮想联翩：学生伴随配乐朗读，想象巨人砌墙与拆墙花园的情形。2.展示台：选择本人最爱读的句子，把它几在脑海里，留意像“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、同意、围墙、告示牌、隆冬、孤单、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、注视”等如此的词语。3.学生再次有感情地齐读中心句。四、总结全文五、布置作业把童话故事《巨人的花园》讲给家长或朋友听，请他们提提意见，预备参加班内将要开展的“故事大王”评选活动。第三课时一、练习写字1.出示生字词语卡片：“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、同意、围墙、告示牌、隆冬、孤单、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、注视”这些词语也是我们今天要学习的生字，读读带有这些生字的词。还能组不一样的词语吗?2.开火车说词。3.选一个最喜爱的词用说一个句子。4.重点指导，要指导学生写字时摆好好各部分的位置。5.学生练写生字，当堂展评。二、练讲故事1.朗读课文，做好讲故事及评选“故事大王”的预备工作。2.评选方法：小组内互相讲，听，提意见，并推荐一名代表本组参加全班的“故事大王”的评选。3.讲故事，评选“故事大王”。4.颁发“故事大王”证书。三、写同步练习四、课后作业1.找其他童话故事读一读，将给别人听。2.课外同步阅读《小青石》和《格林童话》。