教案人教版小学六年级《我的伯父鲁迅先生》-人教版 VIP免费

教案人教版小学六年级《我的伯父鲁迅先生》-人教版教学要求：1、理解课文内容,理解鲁迅先生为别人想得多,为本人想的少的高贵质量.2、练习概括课文中心思想.3、学习本课生字词.4、有感情地朗读课文.教学重点：体会含义深入的句子的意思,理解段与段之间内容上的联络,练习概括中心思想.教学难点：体会伯父说的含义深入的话语。课时安排：两课时第一课时教学目的：1、学习生字新词。2、理解鲁迅其人。3、理解人们对鲁迅的思念。教学过程：一、提醒课题:1、板书课题:我的伯父鲁迅先生.2、介绍作者.作者是周晔,鲁迅先生的侄女.本文是周晔在鲁迅先生逝世九周年也确实是1945年写的回忆文章,记录了鲁迅晚年的几件事.3、看标题,为什么作者称了“伯父”还称“先生”?“伯父”点明了作者和鲁迅的特别亲属关系.“先生”则是全社会对鲁迅的敬称.这两者并列,使之既是具对亲属思念,又是对鲁迅崇敬的感情.二、逐段阅读课文,讲讲每段的段意,并加小标题.“深切的思念”第一段:鲁迅先生逝世后,人们沉痛地悼念他.“议论《水浒传》”第二段:鲁迅先生教育“我”认真读书.“笑谈“碰壁””第三段:鲁迅先生以“碰壁”为比喻鞭挞旧社会.“救助车夫”第四段:鲁迅先生热情抢救和协助车夫.“关怀女佣”第五段:鲁迅先生关怀女佣阿三.三、读第一段,考虑并讨论.1、人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生表如今哪些方面?(①参加追悼念的人多;②送来的花圈挽联多;③送花圈挽联的有各种各样的人.)2、什么事使“我”惊异?(看到伯父遭到这么多的人的崇敬和爱戴,感到伯父跟一般人的伯父不一样,是一位深受人们爱戴的伯父的事.)3、小结:这段讲了人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生,引起了“我”的深思,更激起“我”对伯父的思念.四、学习第二段,讨论.1、我是怎么样读《水浒传》,结果如何?“囫囵吞枣”什么意思?伯父咨询的时候.“我”就张冠李戴乱说一气.“张冠李戴”什么意思?2、伯父听了“我”的答复,如何说?伯父的年纪比“我”大,为什么记性反而比“我”好呢?(鲁迅先生之因此“记性好”,是由于他读书,而“我”并不是记性差,主要是读书马马虎虎)马马虎虎(反义词)→认认真真3、为什么“我”听了伯父的话会“又惭愧,又悔恨,比挨打还难受”?(伯父年纪这么大学习还特别认真,对学过的知识记得牢,本人与伯父比照,学习太马虎了,找到了本人的差距,同时也认识到伯父的话是对本人学习态度委婉的批判,因此……)4、临走的时候鲁迅为什么送作者两本书?(勉励作者要认真读书)5、这个小故事反映了鲁迅先生什么质量?小结:这个小故事讲鲁迅跟“我”谈《水浒传》从中启发教育“我”要读书,反响了(对待学习认真严肃,关怀下一代)第二课时教学目的：1、理解课文内容。2、体会含义深入的语句。3、体会文章思想感情。教学过程一、学习第三段,考虑并讨论.1、什么叫“恍然大悟”?“我”当时有没有确实“恍然大悟”?从哪里看出来?(作者年轻小,不鲁迅先生话的含义)2、在座的人为什么哈哈大笑?(作者天真无知,把伯父的话错了,在座的人为她天真,幼稚的讲解而感支好笑)3、引导学生理解“四四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”(“四周黑洞洞的”是说旧社会的黑暗;“容易碰壁”说明革命者随时都会遭到迫害.鲁迅先生在旧社会经常碰壁,说明受迫害.鲁迅先生在旧社会经常碰壁,说明受迫害特别深.这个句子用反咨询和比喻的手法,既真实生活在反映了旧社会人民没有丝毫的自由,革命者外外遭受迫害的社会现实,又表现了鲁迅先生幽默的性格和勇于跟黑暗权力进展斗争,不怕挫折的乐面主义精神.)4、作者回忆了这个小故事是想说明什么?二、学习第四段,讨论:1、画出描写车夫伤势严峻的句子,读一读,并议一议,这么冷的天,那位拉车的如何能光着脚拉着车在路上跑呢?(“坐在地上呻吟,车子扔在一边”、“两只手……”、“地上淌着一滩血”、“脸上现出难以忍耐的痛苦”.车夫家里穷,连一双鞋都买不起.天气那么冷还在拉车,说明他要拼命挣钱养家糊口.车夫的处境的旧社会劳动人民凄惨生活的一个缩影)2、伯父他们是怎么样救助车夫的?找出一系列不示动作的词.这些词表示鲁迅什么感情?(“扶上”、“蹲着”、“半跪着”、“夹出”、“洗”、“敷上”、“扎好”、“掏出”、“给”表达了他对劳动人民的同情和关怀)3、...