教案人教版七年级语文上册《绿色蝈蝈》同步练习 VIP免费

教案人教版七年级语文上册《绿色蝈蝈》同步练习内容预览：第十八课《绿色蝈蝈》（建议安排2课时）[学法导引]《绿色蝈蝈》是一篇妙趣横生的小品文。著名昆虫学家、作家法布尔用生动爽朗的笔法，把蝈蝈写得活灵敏现，字里行间洋溢着作者对自然万物的赞美之情，对生命的尊重与热爱。作者先写“我”在观察昆虫，用蝉的休息引出本文的主人翁--蝈蝈；再描写户外听到的蝈蝈的叫声；最后写“我”对金属笼中的蝈蝈的观察，着重介绍蝈蝈的食性。可采纳限时阅读的方法，在整体感知课文的根底上，用简约的语言概括课文内容。课前能够查阅有关材料，理解法布尔的故事，学习法布尔的探究精神和观察方法；培养献身科学的决心。本文是一篇观察随笔，也是一篇优美的散文，科学精神和人文精神高度结合，描写生动，语言优美，多处采纳的拟人为主的修辞手法来抒发感情，能够反复朗读、品味拟人手法的表达效果和传神的语言。课外阅读《昆虫记》，能够做到细心观察周围小生灵的活动，并细致地描写出它活动的全过程，到达学以致用的目的。[典型例析]例题：课后查阅《辞海》或《生物学》课本，查找有关蝈蝈的条目，然后与本文比拟，用简约的话概括一下本文的笔法特点。解析：此题意在通过比照，让大家感受法布尔生动爽朗的方法。同时，查找材料比照的过程也是研究性学习的过程。参考答案：⑴本文不像一般的说明文那样平实，而是灵敏生动，不拘一格，既有对昆虫的形象描写，又有个人感情的流露。⑵生动传神的语言，作者对蝈蝈充满了喜爱之情，因而在语言的表达上尽量生动感人，如，“它们对这道菜吃得津津有味”“它毫不犹豫地都接受”“嗉囊装满后，它用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛，然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物”，这些语言都特别传神。⑶拟人手法的运用，像“蝈蝈在窃窃自语”“蝈蝈热爱甜食”“蝈蝈是彼此十分和睦地共处在一起的”等都运用了拟人手法，拟人手法的运用，使得文章自然亲切，生动爽朗，妙趣横生，富有文学笔法，加强了可读性。[课时训练]训练一一、给以下加点字词注音或依照拼音写汉字。静谧（）大颚（）吮取（）钳子（）低劣（）篡夺（）喑哑（）窸窣（）gōu()火shǒu()猎贪lān()哀háo()二、请在下面各句中的一个错别字下面划线，并在括号内写出正确的字。1、让我们远离渲嚣去倾听，去沉思吧。（）2、它们对这道菜吃得斤斤有味，笼子里四处都是蝉肉被吃光后剩下的头骨和胸骨。（）3、蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起的。（）4、在梧桐树浓密的枝叶里，忽然发出哀呜似的短促而锋利的叫声。（）三、结合语境解释加点词语。1、在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声！（）2、但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣。（）3、在我的笼子里，我从来没有见过像螳螂那样捕杀姐妹、吞吃丈夫的残暴行经。（）4、这并不是由于食物缺乏，而是由于贪心才吃死去的同伴。（）四、将以下句子正确的陈列顺序填在方格里。1、它们一天中大部分时间都在休息，天气酷热时尤其如此。2、我投入一片梨，一只蝈蝈立即占住它。3、如此一个接着一个，所有的蝈蝈都能品到一口美味。4、自私心是四处存在的。5、谁要是咬这块美味的食物，出于忌妒，它便踢腿把对方赶走。6、嗉囊装满后，它用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛，然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物。7、吃饱了，它便让给另一只蝈蝈，这时它变得宽容了。正确的语序是：五、简析以下句子运用拟人修辞手法的表达效果。1、耳朵灵敏的人，能听到以强凌弱处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。2、蝈蝈特别漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻快如纱。3、绿色的蝈蝈啊，假如你拉的琴再嘹亮一点儿，那你确实是比蝉更胜一筹的歌手了。4、关于金龟子一类的昆虫，蝈蝈毫不犹豫地都接受，吃得只剩下翅膀、头和爪。训练二阅读下面两篇短文，答复如下咨询题。（一）清晨，我在门前散步，忽然旁边的梧桐树上落下了什么东西，同时还有刺耳的吱吱声，我（）了过去，那是一只蝈蝈正在（）着处于绝境的蝉的肚子。我明白了，这场战斗发生在树上，发生在一大早蝉还在休息的时候。不幸的蝉被活活咬伤，猛地一跳，进...