教师个人参考计划总结校本研修学习反思 VIP专享VIP免费

教师个人参考计划总结校本研修学习反思近年来我国大力推行教育新课程改革，为推行课程改革、习惯教育开展趋势，我校适时开展系列相关的校本培训，通过众多的学习材料、名师讲座、课堂实例，让大家合作研讨，处理不明白，提高本身教学、教研、科研水平，成为学习型老师。随着新课程的运转，老师要调整本人的角色，改变传统的教育方式。然而，在实际的操作中我们该如何施行呢？作为一个教学经历尚浅的年轻老师，我感到一片迷茫。幸亏，在校本培训班中，我们举行了一系列相关的主题活动，例如：“新课程与老师成长——老师课堂专业生活的改变”，“为了新世纪的腾飞——当代老师职业道德”，“走进新课程”，“与教育新理念同行”，“新课程中老师行为的变化”，等等，在教育、教学、职业道德等多方面为我们提供了宽阔的学习空间。这些学习活动中，我们通过向周围的经历丰富的领导、老师学习，通过详细的案例分析，提出教育工作中遇到的咨询题，讨论解答，或者对某些现象集体研讨，课后认真反思，我收获颇丰，非常多在学习、工作中遇到的咨询题得到一定程度的处理，加强了教育教学才能，提高了理论水平。通过学习、考虑，我明白：在新课程施行中，老师要由传统意义上的知识的传授者和学生的治理者转变为学生开展的促进者和协助者；由简单的教书匠转变为实践的研究者或研究的实践者；由教学活动的主角转变为学生学习的指导者和配合者。在教育方式上，也要表达出以人为本，以学生为中心，让学生真正成为学习的主人，在学习中获得欢乐。在课堂教学中，老师应协助学生检视和反思自我，唤起学生成长的渴望；协助学生寻找、搜集和利用学习资源，设计恰当的学习活动；协助学生发觉他们所学东西的实际意义，营建和维持学习过程中积极的心理气氛；协助学生对学习过程和结果进展评价，并促进评价的内在化。老师要擅长捕捉和激发学生思维的火花和学习的灵感，发觉和挖掘学生开展的潜能和性向。在治理中，要尊重学生，跟他们平等的沟通交流，挖掘他们的闪光点，用爱来教育他们，留意培养他们的爱国主义情感，协助他们养成良好的行为习惯，成为学生心目中真正的良师益友。此外，一般来说，我们学了较好的教学理论，但往往非常难将有关概念和理论变成实际教学中可操作的步骤，针对我们老师的困惑，我校专们组织了研讨会和工作经历交流会，这些活动让我收获颇丰。通过详细生动、活生生的课堂表达其教学思想，在实际操作中让感受学生在课堂上是如何自主学习、主动开展的。新课程实际上对老师提出了教育专业工作者的要求，这确实是老师要成为学生成长的引领者，学生潜能的唤醒者，教育内容的研究者，教育艺术的探究者，学生知识建构的促进者，学校制度建立的参与者，校本课程的开发者……