人教版三年级语文下册《翠鸟》教学设计阿荣旗实验小学王丽丽教学目标:1.会认11个生字,会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、泡泡、又尖又长、清脆、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头”等词语,摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。3.感受作者对翠鸟的喜爱之情,培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。4.体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的,以及关键词句在表情达意上的作用。教学重难点:抓住描写翠鸟的外形和活动特点的词句,引导学生理解课文内容。学习作者的观察顺序和观察方法。教学设计思路:本文在描写翠鸟外形和动作特点的同时,表达了人们对它的喜爱之情。在教学过程中,可以围绕这两个方面展开。本文语言浅显、生动,学生初读课文,大致理解文章的主要内容。在此基础上,引导学生细读课文,找出相关语句体会作者是如何抓住翠鸟的特点、怎样将其表达清楚的。这一问题可以分为以下几个层次:第一,首先是翠鸟外形上的特点。第二,翠鸟动作上的特点。翠鸟在外形和动作上的特点关系密切,正是由于翠鸟在外形上具有上述的特点,它在抓鱼时才会如此的敏捷、迅速。这一点需要在教学的过程中格外注意。作者之所以将翠鸟的特点写得如此细致,是与其日常的认真观察分不开的,进而引导学生养成留心观察的习惯。作者在仔细认真的观察基础之上,运用生动、形象、活泼的语言描写翠鸟的特点,从一个侧面反映出了作者对翠鸟的喜爱之情。把朗读和理解结合起来,在正确领会课文内容的基础上,通过朗读表达出作者的感情,通过朗读加深对课文的理解。学生准备:搜集有关翠鸟的资料。板书设计:翠鸟爪子----------小、红头-------橄榄色、翠绿色翠鸟羽毛、背-------浅绿色、颜色鲜艳腹-------赤褐色、小巧玲珑1眼睛-------------透亮灵活嘴巴-------------尖、长课时安排:2课时第一课时教学内容教师活动学生活动一、导入激趣1.这节课老师要带同学们去认识一种非常可爱的小鸟,它的名字叫翠鸟,又叫叼鱼郎。(板书课题)从鸟的名字中同学们能发现它的一些特点吗?2.补充介绍:翠鸟的羽毛鲜艳亮泽,非常美丽;翠鸟的动作十分敏捷,它是叼鱼的高手,能深入水中一米多深去追鱼,小鱼如果被它发现,定难逃命。3.除了这些,同学们还想知道什么?1、学生回答问题。2、学生听老师做介绍。3、学生提问。二、理清顺序1.默读课文第一段,想想作者是按什么顺序写翠鸟外形的,边读边用铅笔在书上勾画。2.指名按课文中叙述的顺序说一说作者先写什么,再写什么,然后写什么,最后写什么。(学生说的同时,教师操作ppt课件,依次画出翠鸟各部分的轮廓。)3.说说从总体上看作者是按什么顺序写的?(从下到上)写羽毛的部分呢?(先总说,再分说头部、背部、腹部)1、学生读第一自然段,勾画描写翠鸟外形的句子。2、学生口述。3、引导学生理解作者的描写顺序。三、抓住特点1.学生分小组再次认真朗读课文,讨论并记住翠鸟各部分的特点。2.指名按顺序说说翠鸟各部分的特点。(学生说的同时,教师操作ppt课件依次给翠鸟的各部分涂上相应颜色。)3.指名从整体上说一说这只翠鸟的特点。(小巧玲珑、颜色鲜艳)4.理解“小巧玲珑”的意思。(从三方面进行引导:①补充介绍:翠鸟体形很小,身长只有15厘米,相当于大人的1、学生分小组阅读、讨论。2、学生口述翠鸟外形特点,看图做介绍,进行语言训练。2拳头那么大;②结合翠鸟停的地方--苇秆的特点进行体会。③观察CAI课件中的翠鸟图进行体会。)5.学生看ppt课件中的彩色翠鸟图,练习按一定的顺序向大家介绍翠鸟的外形。五、欣赏总结1.课文第一段从爪子、羽毛、眼睛、嘴巴四个方面把翠鸟描写得栩栩如生、活泼可爱。你们认为哪些句子写得最精彩?引导学生鉴赏、朗读。2.思考作者为什么能把翠鸟的外形写得如此精彩?(①作者认真地进行了观察并且对翠鸟有着深深的喜爱之情;②写作时,按一定的顺序抓住了翠鸟的特点。)3.指导学生进行有感情地朗读并背诵课文第一段。①学生分小组练习有感情朗读。②指名朗读,师生共同评价,教师有针对性地进行指导。③师配乐有感情朗诵...