教案小黄鹂鸟 教学设计(人教版六年级第十二册) VIP免费

教案小黄鹂鸟教学设计(人教版六年级第十二册)教学内容]1、欣赏《天堂》2、演唱《小黄鹂鸟》3、理解蒙古族长调短调特点[教学目的]1、能够依照《小黄鹂鸟》的情感演唱歌曲，并能背唱。2、欣赏《天堂》，明白蒙古族是祖国大家庭的重要成员，喜爱蒙古族音乐。3、通过欣赏与演唱蒙古歌曲，让学生理解蒙古民歌中长调与短调的特点，同时能够感遭到演唱者对家乡的热爱和赞美之情。[教学过程]一、组织教学：师生用蒙古语咨询好！二、根底训练：（一）听辨训练1、激趣导入：在漂亮的草原上，飞来两只可爱小黄鹂，听！说起话来了。2、分句听辩。（点播放器播放录音）师：小黄鹂鸟说话的声音真好听！你们听清晰黄鹂姐姐说什么了吗？（这.就︱是—︱我.的︱家乡︱可爱的︱家—‖）生答：听清晰了，它说、、、、、、）师：黄鹂妹妹也有话儿要告诉我们呢！（这就︱是—︱我.的︱家乡︱可爱的︱家可爱的︱家—‖）生：它说、、、、、、师：你们真行啊！如今教师要求打着节拍来说说？3、比拟。师：黄鹂姐姐和妹妹说的有什么不同？那么她们说的有一样的地点吗？4、二声部练习。（二）按节拍读歌词1、读词：喜洋洋、美羊羊想和可爱的黄鹂鸟说句悄悄话，你们帮它传达一下好吗？（课件）2、节拍分组练习。3、反复练习。4、按节拍读全曲的歌词。（三）、学习歌曲1、倾听：在大家的协助了，它们成为了好朋友，听！它们一起唱起了歌。（出示歌曲、倾听）2、歌曲的演唱方式是什么？3、再次复听，感受。4、随琴唱。（分声部）5、反复练习（划拍）6、再倾听（欣赏课件）7、引导学生用轻快、爽朗、赞颂的情绪演唱歌曲。（齐唱配上节拍00︱0XXX︱，轮唱配上XO）一、欣赏《天堂》（一）、导语：大草原美景如诗如画，我们尽情地领略她的魅力。请你们闭上眼睛听一首乐曲，边听边自由想象草原上的情景。（二）、初听《天堂》：1、这首歌，你曾经听过吗？你明白演唱者的名字吗？（教师介绍腾格尔）2、想一想为什么他把本人的家比作“天堂”？你能不能想一想他在演唱《天堂》时的心情？他在唱“蓝蓝的天空，清清的湖水……”时什么样，唱“我爱你，我的家……”时什么样？（前面非常想念，后面非常激动）3、你觉得他的演唱会使你感动吗？为什么？4、让我们与腾格尔一起唱着这首《天堂》去看一看那一望无际的大草原，共同感受天堂的美妙。————“假唱”表演。（MTV）四、理解长调与短调1、导语：蒙古族有三个宝，你们明白指的是什么吗？（一是宽阔的草原，二是奔驰的骏马，三确实是这醉人的蒙古长调）。刚刚我们一同感遭到了它的魅力，那么长调到底有哪些特点呢？我们一起来看一看。2、理解长调与短调，师：《天堂》这首歌就充分表达了长调的特点，（出示长调解释）学生齐读师：那么除了长调之外，还有一种体裁的歌曲在蒙古民歌中占有一定的位置，你明白是什么吗？（出示短调解释）学生齐读3、比拟长、短调师：我们有学过短调歌曲吗？（学生倾听、讨论、区别。引导学生区分长、短调音乐特征）师：我们一起来唱唱。四、课堂小结蒙古族能够说是音乐的民族，千里草原可称为是民歌的海洋，在每一个蒙古包里，每一个蒙古同胞的口耳之间，都永远漂浮着这天籁之音。这节课我们只是初步的接触到了蒙古民歌中的长调与短调，希望今后有更多的时机我们还能够如此在一起共同分享蒙古族更多、更好的音乐。