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教案三年级语文上册《检阅》教材理解 VIP免费

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教案三年级语文上册《检阅》教材理解一、教材简说这篇课文讲述波兰一所学校的儿童队员,在国庆降临之际,做出了一个大胆的决定:在国庆游行检阅时,让拄拐的博莱克走在第一排。游行时,他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。课文的思路特别明晰:先是交待了事件发生的时间和背景,然后细致描绘了两个场景:儿童队员预备参加国庆检阅,商量如何处理一件“棘手的事”;国庆节那天儿童队员参加检阅的情景。课文对人物形象的刻画特别突出。集中表达在文中细致的心理描写:刚开场,大家都特别犹豫,特别矛盾,不明白怎么样处理该不该让博莱克参加检阅这个难题。又想使本人的检阅队伍整齐划一,又不想损害大家的好伙伴博莱克。依然队长打破了僵局,提出了一个大胆的方案,并获得了大家的一致赞同,大家的心情由忐忑不安到激动骄傲,经历了一个困难的变化过程。课文的语言描写也特别有特色。从文中几个人物的对话中,能够看出他们鲜明的个性特点,人物形象比拟饱满。协助学生理解课文内容,在阅读中体会人物心理的变化,并有感情地朗读课文,是本课语文学习的重点。体会关键语句“这个小孩真棒”“这些小孩真棒”的深层含义是学习本课的难点。另外,课文洋溢着浓浓的现代认识和人文关心:要自尊、自强,要尊重每一个个体的平等权利,使学生在阅读时初步感遭到如此的人生观和价值观。二、学习目的1.会认5个生字,会写14个生字。正确读写“俱乐部、万籁俱寂、截肢、队伍、沉默、场面、羡慕、情不自禁、盛大、主席台、观众、纠正、吞没”等词语。2.有感情地朗读课文,理解课文内容。3.感受大家对残疾人博莱克的尊重和保护,以及博莱克自尊自强的个性质量。4.积累课文中好的词语。三、教学建议1.本课要求认的字大多是形声字,比拟简单,能够由学生自主识记。本课要求写的字比拟多,尤其是不容易写好或容易写错的字比拟多,老师要加强指导。如,“俱”字容易把右半部分中间的三横写成两横;“博”要与“搏”进展区分,能够用组词的方法,通过它们的不同用法区分字义;“截”能够和“载”“栽”等字比照识记,并正确书写;“慕”要重点指导下面的部件“”,“慕”和心情有关,因而“”是“心”的变体,不能写成“小”;“纠”的右半部分能够和“收”进展比照。能够让学生自主观察,提出疑难的地点,并互相提示。在学生掌握这些汉字的书写特征并充分练习之后,要尽量连成词语写,如,“俱乐部”“万籁俱寂”“沉默”“场面”“羡慕”“情不自禁”“主席台”“观众”“纠正”,让他们在词语中稳固汉字,最大限度防止可能出现的同音替代现象。2.抓住主要咨询题,协助学生理清课文条理。先让学生整体考虑课文讲了一件什么事,再详细分析:课文的标题是“检阅”,文中写了关于检阅的哪几件事?(课文重点写了儿童队员预备检阅的事,以及检阅时的情景)然后细细品读每个部分。3.课文中的人物形象鲜活,便于学生入情入境地体会人物感情。能够引导学生设身处地考虑文中人物的处境,体会他们的心理,并以有感情的朗读表现出他们的心理。课文线索明晰,能够按照课文的表达顺序,引导学生逐步体会人物的心理变化。如,“还有一件特别棘手的事。游行检阅时博莱克如何办?”揣摩这名队员的心理状态,他一定特别犹豫,特别矛盾,尽管内心清晰,但大家都不愿开口说这件事,说明这名队员是有一定的勇气的,打破了沉默。“劝他不去?要不把他放在队尾?要不就把他藏在队伍中间?但是跟他如何说呢?谁去跟他说呢?”这一段落细致描写了儿童队员们的心理活动:大家都心存顾虑,不明白该如何安排拄拐的博莱克。“队员们!……”队长一定是想出了好主意,心情特别激动,迫不及待地告诉大家本人的办法,因而用“洪亮的声音打破了沉默的场面”,而在他讲这番话之前,气氛一定特别沉闷。“太棒了!……”这个队员特别赞成队长的提议,大家的顾虑统统消除了:为什么只想到了把他藏起来,或是不让他去呢?博莱克也是我们中的一员,是令大家骄傲的儿童队员一分子,有什么理由把他拒之门外呢?咨询题明朗了,大家的思想也统一了。“这个小伙子真棒!”“这些小伙子真棒!”这两句话是观众发自内心的感慨和赞美。通过对...

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