教案人教版小学二年级《日月潭》练习设计日月潭非常深，湖水碧绿
湖中央有个漂亮的小岛，叫光华岛
这个岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭
因此人们称它为日月潭
（《日月潭》第二段）1．结合朗读，练习填空
学生默读这一段，找出写日月潭名字来历的这三句话，并齐读
然后我出示以下填空题（括号内是应填内容）：湖的北边像（圆圆的太阳），叫（日潭）；湖的南边像（弯弯的月亮），叫（月潭）
通过这个练习，学生对日月潭的形状就有了清晰的理解
2．词语增删，指导朗读
师：把这里的“圆圆的”“弯弯的”删去，句子依然通畅的
那么，能不能删去呢
生：“弯弯的”不能删，由于月亮有时候是圆的，有时候是弯的，假如删去“弯弯的”，就不明白月亮是弯的依然圆的了
师：说得有道理
但是太阳总是圆的，为什么还要讲“圆圆的太阳”呢
你听教师把用上“圆圆的”和不用“圆圆的”这两句话读一读，你比拟一下，哪句话听起来形象、亲切
生：有“圆圆的”这句话听起来形象、亲切
师：而且，用上“圆圆的”，还能和“弯弯的”对应，读起来好听
下面同学们齐读这一段时，“圆圆的”“弯弯的”要读重音，最后一句（第4句）中的“日月潭”也要读重音
3．结合习题，进展听写
课文的“考虑·练习”第3题要求听写本段第2、第3句
在以上教学的根底上，我及时地对学生进展了听写训练
如此学生刚学过的有关日月潭形状的文字就得到了稳固，同时日月潭的形状在他们脑海里留下深入的印象，便于下一步指导背诵
此外，课后作业在课堂上完成，又减轻了学生的课外作业负担
4．利用简笔画，指导背诵
为了协助学生背诵这一段，我用简笔画勾出了日月潭的平面图，然后让学生看着图，我再用本段4句话中的一些词语给学生以提示，如此学生非常快就记住了这一段的内容和文字，把课文流利地背了出来
