下载后可任意编辑《奶奶白发》教案《奶奶白发》教案1一、教学目的：1、有感情地朗读、背诵课文。2、会读本课生字，理解由生字组成的词语。3、通过朗读体会人物感情，认识到老一辈为后辈人付出的艰辛和劳苦、懂得要尊重长辈，不让长辈为我们操心。二、教学重难点：重点：通过多种形式的阅读让学生感悟课文语言，内化课文语言。难点：理解第二自然段的对话。三、教学方法：朗读法四、课前准备：以前，奶奶为爸爸操过什么心?现在，奶奶又为我操什么心?”课前就这两个问题让学生向爸爸了解奶奶为爸爸操心的生动事例，向奶奶了解她对孙子有什么殷切期望。五、教学用具：生字卡片，投影，多媒体课件。六、设计理念：让学生在动情的朗读中积淀语言，并引导学生围绕关键句理清前因后果。让学生在读中感悟，在入情入境的欣下载后可任意编辑赏中体味文章所表达的情感，由己及人，发散思维。七、教学过程：(一)导入1、出示奶奶图片，你看到了什么?(满头白发的奶奶)让我们跟奶奶打个招呼吧!(奶奶好!)你们真是有礼貌的好孩子。2、今日我们一起来学习第11课《奶奶的白发》，齐读课题。你发现题目中的一个多音字了吗?指导“发”的两个读音，学生分别组词。(二)初读课文，认识字词1、课文到底写了奶奶的白发的什么呢?快读读课文吧!要看准拼音，读准字音，把句子读通顺。2、出示生字词检查读。领读，开火车读，齐读。3、指名读课文，评议。(三)学习课文1、一个夏天的傍晚，祖孙二人坐在庭院里，奶奶一边做着针线活，一边陪小孙子做功课。突然间，小孙子放下手中的书本，用手指着奶奶的头发提出了一个很有趣的问题，是什么呢?打开课本读一读第一自然段。出示：一天，我指着奶奶的头发，好奇地问：“奶奶为什么我的头发黑黑的，你的头发是雪白雪白的呢?”2.过渡：小孙子指着奶奶的头说什么呀?指名读，再读。下载后可任意编辑(1)我的头发是什么颜色(出示：黑黑的)你能再说出几个这样的词语吗?(2)那奶奶的头发是怎么样的呢?(出示：雪白雪白的)那雪白雪白的是什么样的呢?(像雪一样白，一根黑发都找不到。)这个词应该怎么读?(3)照样子填一填例：奶奶的头发(雪白雪白)的。天上的太阳()的。地上的小草()的。树上的桃花()的。(4)指导朗读。课文中的我是怎样问的?(指着奶奶的头发、好奇地问)好奇?你有什么词意思跟它相近吗?(奇怪)(5)我跟奶奶的头发差别这样大，难怪我会好奇。现在你们每个同学都是这院子中的小朋友，你能好奇地来问一问这满头白发的奶奶吗?(练读、指名读)加上动作试着来问一问。3、学习第二自然段过渡：为什么我的头发黑黑的，奶奶的头发是雪白雪白的呢?你能从第二自然段中找出问题的答案吗?自由朗读第二段。(1)谁能用文中的话来回答我，为什么奶奶的头发是雪白雪白的呢?出示：奶奶笑着说：“这白发，一半是你爸爸给的，下载后可任意编辑一半是你给的。”板书:一半是你爸爸给的一半是你给的学习生字“半”和“给”，指导学生分析字形，组词(2)奶奶的这句话你听懂了吗?我不明白，谁明白了?(3)联系生活，说说平常奶奶都是怎样关怀你们，为你们做了哪些事，为你们操心的?生讨论。(4)出示一组奶奶为儿孙操劳的图片。根据学生回答强化奶奶的“辛苦”、“操心”、“操劳”、“劳累”、“忙”。(5)师：每天，奶奶都是这样的忙碌，日复一日，年复一年，奶奶的头发白了，全白了，雪白雪白了，爸爸告诉我，在他小的时候，奶奶就是像照顾我一样关怀和照顾他的，所以奶奶说____“这白发，一半是你爸爸给的，一半是你给的。”4、虽然奶奶为儿孙这么操心，头发都变白了，奶奶说这句话的时候有没有生气呢?(没有)。那个词告诉我们的?~~笑着。说明奶奶是的怎么对孙子的?谁能把奶奶对孙子的疼爱读出来(指名3—4人读)5、我们明白了奶奶这句话的意思，课文中的小孙子也听明白奶奶的话了。他听着奶奶说的话，看着奶奶的笑，却难过地低下了头，没有吭声。下载后可任意编辑6、你知道这个时候小孙子在想什么吗?(生沟通)7、是呀，我很难过，很不好意思，低下了头，没有吭声。奶奶看见我不快乐了，一直低着头不吭声，心疼了，赶忙安慰小孙孙说?(出示课件)她说“怎么啦，……玩呢”奶奶见小孙子不快乐了，有些过意不去，要...
