教案人教版七年级《田忌赛马》 VIP免费

教案人教版七年级《田忌赛马》《田忌赛马》教案《田忌赛马》教案一、教学目的：理解课文内容，体会孙膑的足智多谋。明白得怎么样理清课文的条理。培养学生认真观察、分析、综合的才能。二、重点难点：从两次竞赛中体会孙膑的足智多谋三、教法：质疑讨论四、学法：自读自悟合作讨论表演五、教具：头饰等六、教学过程：（一）导入，质疑。1、一个小小的游戏，一次精彩的竞赛，往往都会给人深深的启迪。今天，就让我们回到两千年前的战国时期，去看看齐国贵族特别喜爱的一项运动--赛马，看看从这次竞赛中，我们又能遭到怎么样的启迪？2、看了这个课题，你想明白些什么？（田忌为什么赛马？跟谁赛马？赛了几次？结果怎么样？）（二）初读课文，整体感知。1、请同学们打开课文，自由快速朗读课文，考虑刚刚提出的咨询题。2、交流。3、你如今还想明白些什么呢？（田忌第一次为什么会输？而第二次又为什么会赢？）（三）理清课文条理，学习二次赛马的通过。1、过渡：大家想要理解的咨询题也确实是今天这节课我们将要学习处理的重要咨询题。要想处理这个咨询题，我们得去看看他们是如何竞赛的？2、首先请同学们找出两次赛马分别在课文的哪几小节？3、下面请同学们自读二次赛马的部分，按课文内容边说边用你们预备的小马摆一摆，说说竞赛的通过，并联络上下文考虑两个咨询题。4、学生自读，边说边演示。5、交流。（1）第一次赛马。a.请一生上台摆演并讲解第一次竞赛的通过。b.老师板书（上--上，中--中，下--下，0：3败，齐威王赢了）。c.齐威王为什么会赢？出示卡片：理解并朗读这句话。d.田忌输了，他的心情怎么样？e.小结：短短的四句话，既交待了如何竞赛，又分析了失败的缘故，还写出了当时人物的表现。(2)第二次赛马。a.请学生上台摆（两名），并请一名学生讲解。老师板书。b.师：齐威王的马都比田忌的强，可只是互换了一下出场顺序，就转败为胜，这是为什么？请同学们联络上下文找答案。C.学生自读后答复。出示（1）分析理解这句话。（2）快不了多少是如何明白的？（孙膑观察到的）板书：观察（3）除了观察到马，还观察到了什么？（他不仅观察到了马，而且观察到了人，齐威王的个性不但不可能高换出场顺序，也不可能想到别的对策。）师：从这里能够看出，孙膑想出这个方法是有充分的理由的：一是他细心观察发觉齐威王的尽管强，但快不了多少！二是认真考虑了能够取胜的科学方法。另稳步，更重要的是他敏锐地观察了齐威王的为人个性，因此（出示）师：方法看似简单，田忌却想不到，你觉得孙膑是个怎么样的人？（足智多谋）(3)理解三句话的联络。我们刚刚理解了田忌与齐二次赛马的通过，并明白了胜负的缘故，下面请同学们用一组关联词来说说这三句话之间的关系。(四)学习3-12小节。师：佩服孙膑吗？同时老师还十分佩服这篇文章的作者，他用精炼的文笔描写了两次竞赛的过程，又精彩的对话再现了孙膑献计时田、齐、孙三个人不同的神态、心理、看3--12小节，如此对话多的段落既合适于表演，又合适于朗读，你们想如何学？1、朗读表演都应该把握人物的心态，请大家读读课文看看第一次竞赛后，三个人各是什么样的神态？用文中的词概括。出示：（田忌：垂头丧气；齐威王：得意洋洋；孙膑：胸中有数。）2、请大家在把握好人物习态的根底上，练习朗读或表演，能够自由组合。3、学生上台读或演，学生评价。4、从刚刚同学们的朗读中，你们从得意洋洋的齐威王身上是否找到了齐威王失败的缘故。(五)总结。1、同学们，演出是需要努力的，不仅要熟悉剧本，更要用心去体验，大家今天就练到这里，回去后大家能够把它排练面课本剧，在班队课上表演。从两千年前的这次竞赛中，你遭到了什么启发？(六)假如齐威王在第二次竞赛中有所警惕，是否还会出现其它的竞赛结果呢？请同学们回去试着摆一摆，画一画。学习目的：1、学会本课生字新词。2、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，明白得要擅长观察、擅长考虑才能想出好主意。4、学习按一定顺序写的表达方法。教学重点：1、学生有感情地朗读课文第3——12自然段，从中领会擅长观察、擅长考虑才能想出好主意的道理。2、学习按一定顺序写的表达方法。教学难点：...