教案一个小村庄的故事(人教版三年级设计) VIP专享VIP免费

教案一个小村庄的故事(人教版三年级设计)人教版小学语文第六册教学设计-《一个小村庄的故事》第二课时教材分析这篇课文篇幅短小，语言朴实，然而其隐含的道理却特别深入，因而，“言简意深”是本文的主要特点。本文没有一处责备人们滥砍乱伐树木的行为，却把抽象的含义化为详细的物象，让我们从这些可视可感的画面中去领悟、认识保护环境的重要性。学生分析本文语言粗浅、朴实，用娓娓道来方式向学生讲述了一个村庄从开展到消灭的过程。但文章中也有含义特别深的句子，与学生的人生体验有些间隔，理解起来有一定的难度。教学中，让学生结合体会，谈感受，老师适当点拔。教学目的（一）知识与技能1.在读中品词析句，体会作者用词精确，生动形象。2.读明白课文主要内容，理解小村庄消失的缘故，联络上下文和生活实际，理解含义深入的句子，并体会其中表达的效果。3.能有感情地朗读课文。（二）过程与方法创设情境，以读为主，开展研究式和体验式学习，锻炼创新素养。（三）情感态度与价值观领会保护家园、保护环境、保护树木，维护生态平衡的道理。（四）重点、难点、创新点、德育点、空白点确实立。重点：1.理解小村庄变迁的过程和缘故。2.理解含义深入的句子。难点：联络生活实际理解本文所蕴涵的深入道理。德育点：1.通过质疑，培养学生的咨询题认识，鼓舞学生敢于提出咨询题，发表本人的观点。2.通过培养和提高学生的环保认识，引导学生为建立和拥有一个绿色的家园做出本人的努力。创新点：稳固与创新运用环节中，让学生自由发言，谈感受，表现本人对环境保护的感悟。空白点：多处设置空白，主要表达在处理重点，打破难点中。学生自由研读，提出咨询题等。教学内容本文正如它的标题，讲述在一个环境优美的小村庄中，人们靠着手中锐利的斧头，将树木一棵棵砍下来，盖成房子、造成工具和家具，过上了不错的“日子”。但是由于过度砍伐树木，致使土地裸露，终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小村庄卷走了。提醒了村庄里人错误的行为以及这种错误行为引发的严峻后果──不保护大自然，必将遭到大自然的惩处。教具的选择与使用目的本课教学采纳自制的多媒本课件及简笔画，展示直观的、感性的情景材料。其目的是让情境再现，使学生多感官参与教学，使学生的情感体验到达较深的层次，对课文内容有更深入的体会和感悟。教学过程本课采纳师生合作研究体验创新教学程序，注重读中感悟，诵读贯穿整个课堂教学的一直。一、复习稳固，轻松入文1.同学们，这节课我们接着来学习《一个小村庄的故事》，学之前，先做一个填空小练习：（课件出示词语）（漂亮）的小村庄（锐利）的斧头（裸露）的土地（咆哮）的洪水2.请同学们回忆一下，这是一个怎么样的故事呢？你能用上屏幕上这些词，说说这个故事吗？二、画面比照，引导质疑、1．出示课件（漂亮的村庄）同学们欣赏。2.这个小村庄往常是如何的漂亮？学生描绘，老师当场画简笔画。齐读课题。（在特别久特别久往常，有一个恬静的小村庄，那儿绿树成荫，树木成林。一条清亮见底的小溪淙淙地流着。湛蓝的天空万里无云，一座座房子掩映在绿荫间，人们安居乐业，过着幸福安逸的生活。）3、我们来看看书上又是如何描绘这个小村庄的漂亮，理解“生气勃勃、湛蓝深远”，这村庄的漂亮是谁带来的？4、（出示课件）：“生气勃勃、清亮见底、湛蓝深远、清新甜润”这些词该如何读？读好以上词语再学习朗读第一自然段。一5、（出示课件）看看故事结尾，最后这个小村庄变成什么样？（展开想象自由说）6、这个漂亮的村庄之因而起了这么翻天覆地的变化，直到消灭，其中有个至关重要的器具起了消灭性作用，你们明白是什么吗？（板书：斧头）三、研读词句，理解文意1、请同学们默读2—5自然段，看看文中出现了几次“斧头”。把你读明白的词、句用“﹏”画下来并作简单批注。不明白的词句用“┄”画下来。2、（出示课件）：“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧到山坡上去，把树木一棵棵砍下来。”在这“拎”能够换成哪个词？（提）为什么不用提而用拎呢？（当地居民砍树特别随意，根本不受约束）3、哪个词表达了砍伐的数目特别大？（一棵一棵，学生边说老师边一棵...