骨干教师培训参考计划一、积极参加集中、校本培训学校的每一位骨干老师要积极、主动的参加集中培训和校本培训，并掌握和理解书中的部分内容，在理解的根底上应用于实际的教育教学中
记好教学笔记
并要保证完成上级规定的学时
二、组织观摩课，突显骨干老师的示范作用
我校教务处教研中心、教研组及骨干老师，通过反复论证讨论，拟订了定期的观摩课和研讨会
由骨干老师依照教学实际和个人的研究选题方向，组织相关老师共同观摩及研讨
做到每堂观摩课后由任课的骨干老师讲述个人的研究方案和教学设想，每次研讨会上由骨干老师相对完好地表述专题研究心得和教学实验过程中的阶段性成果；做到科学理论和教学实例相结合
不仅提升了骨干老师个人的业务水平，而且也提高相关学科相关老师对教改教研的认识和热忱
三、学校领导深化教研教改第一线，协助骨干老师发觉咨询题，处理咨询题，研究对策及采取措施
在学校领导的指导和参与下我校骨干老师个人的教研教改的研究历程分以下三个阶段进展：1、理论学习
通过学习教育学、心理学、创新理论及本学科业务知识等方面的有关论著，明确可能妨碍学生学习过程的各项要素
2、咨询卷调查
重点理解当前学生学习策略水平及非智力要素情况
3、分析综合
对调查所获数据进展分析，对妨碍学生创新性学习的要素进展归纳
四、上一节示范课每学期骨干老师要上一节示范课，大胆创新，勇于实践，要有教学的改革认识
五、在各方面进展锻炼骨干老师一般都是我们的年轻老师，我们要给他们压担子，给他们以展示的舞台，骨干老师除上好本身要求的示范课以外，在远程教育学习方面要起到带头作用，还要进展课题等业务讲座
治理与考核1、制定骨干老师培养打算
2、建立学习督察制度，加强对理论学习的催促检查，确保学习效果和学习质量
3、通过各种竞赛活动及奖励措施，鼓舞骨干老师积极参与
4、学校正骨干老师所需要的参考材料，学习经费等提供必要的保障
骨干老师优先派出外出学
