教师个人参考计划总结《语文课程标准》读书心得说确实，新课程施行已经多年，但我并没有认真地去研读。借本新修订的《语文课程标准》的学习，有了一次小小的收获：教育家陶行知说过：“真教育是心心相印的活动”。在新课程中，传统意义上被认为是知识传授者的老师的教与学生的学，将不断让位于师生互教互学，彼此将构成一个真正的“学习共同体”，建立起老师和学生之间的平等的朋友式的关系，营建和谐的教与学的气氛，创设师生“对话”的情境，使学生体验平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和宽容，构成自主自觉的认识、探究求知的欲望、开辟创新的激情和积极进取的人生态度。这就需要老师与学生、学生与学生之间构成平等而又亲密合作的关系，以到达共同合作完成知识建构的目的。创设情境，发挥最正确效果。在教学实践中，能够从正常生活入手，创设生动有趣的咨询题情境，吸引学生的留意力，激发学生的学习兴趣，如此使学生从生活经历和客观事实出发，在研究现实咨询题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学知识应用到生活实际，使学生亲近数学，感到学习数学的欢乐，初步表达与现时生活的联络。学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的认识和适应，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓舞学生选择合适本人的学习方式。而且，学生生理、心理以及语言才能的开展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律。因而，语文课程标准要求依照不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取适宜的教学策略。时代给予我们的是机遇、是挑战。我会更加努力，构建和楷的新课堂。
