教案人教版三年级下册1、燕子一、教学目的1．细心观察图画，教给学生按一定的顺序和抓住事物的特点进展观察的方法，培养学生细致观察和形象思维的才能；感受燕子的爽朗可爱和光荣夺目的春天风光，培养学生热爱大自然的思想感情。2．认真阅读课文，掌握生字新词，理解课文内容，理解课文是怎么样一步步描写燕子的。3．有感情地朗读课文，背诵课文。二、教学重点抓住重点词句，使学生进一步理解春天的特征，理解燕子的特点：⑴按一定的顺序观察画面：按照由远及近的顺序观察群山、湖面、稻田；按照由近及远的顺序观察燕子的。通过看图，明白画的是春天的风光，明确燕子与春天的关系。⑵着重观察燕子的外形和飞行、停歇时的情形。三、教学难点通过美的语言，体会燕子的美、春光的美，体会春天给人们带来愉快的心情和蓬勃向上的力量。四、课前预备1．挂图、投影片。2．生字词卡片。3．课文录音带。五、教学过程第一课时一、提醒课题1．板书课题：燕子（看图学文）2．出示放大的燕子彩图。提咨询：谁能介绍一下有关燕子的情况？（燕子是留鸟，春天从南方飞到我们这儿来。燕子的特点：翅膀非常长，尾巴象张开的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下衔泥做巢居住，捕捉昆虫。）二、指导看图，理解图意1．细心观察这幅图，看图上都画了些什么？（山、湖、稻田、桃花、柳树、燕子。）2．请你按照由远及近的顺序说说图上的风光。再按照由近及远的顺序说说燕子的外形和燕子飞行、停歇的情形。引导学生看图说出：⑴图画上画的是春天的风光。有远山、小湖、稻田、粉红色的桃花、黄色柳丝、各种色彩艳丽的花。⑵图上最引人注目的是燕子。近处的一只燕子横掠湖面，剪尾或翼尖沾了一下水面，平静的湖面荡起了一圈圈的波浪。另一对燕子正越过湖面飞向柳树。有一只燕子已飞到高柳之下。远处有几对燕子停在电线上，远远看上去有几个小黑点。这些爽朗可爱的小燕子为春光增添了活力，使春天更加充满蓬勃向上的活力。有了它们，春天显得更加漂亮可爱。三、初读课文，理解课文内容1．自学课文。⑴轻声朗读课文，要读准字音，查字典或联络上下文理解词义。（用生字卡片检查）⑵考虑课文是从哪几方面介绍燕子的？2．指名分段朗读课文，要求读得正确、流利，并考虑每一段主要写了什么内容？（第一段主要写燕子的外形特点；第二段主要写春天，燕子从南方赶来了；第三段主要写飞行的燕子；第四段主要写停歇的燕子。板书：外形、赶来、飞行、停歇。）四、看图对照课文，说说作者是按怎么样的顺序观察燕子的（先观察燕子的外形，然后观察到燕子出现时的春光美景，再观察燕子飞行时的动态，最后观察燕子停歇时的静态。）五、指导朗读全文。六、随堂练习。1．抄写生字词。2．熟读课文。第二课时一、复习检查1．指名朗读课文。2．简述各段主要内容。二、看图学文1．看图学习第一段。⑴看图，口述燕子的外形特点。⑵指名读第一段后答复：课文从哪几方面描绘了燕子的形象？是按什么顺序来描绘的？（课文着重通过羽毛、翅膀、尾巴勾画出爽朗可爱的小燕子形象。是按照从部分到整体的顺序来描绘的。板书：羽毛、翅膀、尾巴。）⑶这一段表达了作者对小燕子什么样的感情？（喜欢之情）⑷练习有感情地朗读，把对小燕子的喜欢之情读出来。2．看图学习第二段。⑴看图，口述燕子活动在一个怎么样的环境里？⑵课文抓住哪些景物来描绘“光荣夺目的春天”？（默读并划出有关词语。讨论并板书：细雨、和风、柳丝、青草、绿叶、鲜花）⑶比拟句子：“下过几阵雨。风吹着柳。草、叶、花聚拢来，构成了春天。”把这个句子与书上类似的句子（略）比照一下，哪句写得好，好在哪里？（启发学生通过阅读课文中的这些生动形象的语句，体会春天万物生长、百花争艳的生趣。“蒙蒙细雨”，描述雨点非常细小，这是春雨的特点。“和风吹拂着”，是说春天的风悄悄地吹动象抚摸着人一样。“千万条才展开黄色的嫩叶的柳丝”，写出了柳丝的色彩是黄色的；写出了柳丝的姿势是那样的美;写出子柳丝的枝条是千万条；“像赶集似的聚拢来”，这个比喻句以动写静，描绘出春天里树木茂盛，花草繁多，姹紫嫣红，争奇斗艳的活力勃勃的景象...
