教案人教版七年级语文下册《木兰诗》精品学案《木兰诗》学案学习目的:1.体会民歌刚健清新的特色,掌握对偶、互文等修辞手法。2.理解木兰这个古代巾帼英雄的形象,学习古代劳动人民的爱国精神。3.在理解课文的根底上,背诵这首民歌。学习重难点1.理解木兰这个古代巾帼英雄的形象,学习古代劳动人民的爱国精神。2.体会民歌刚健清新的特色,掌握对偶、互文等修辞手法的作用。学习过程一、积累运用1.自读课文,掌握加点字的字形和读音。机杼()可汗()鞍鞯()辔头()燕山()鸣溅溅()鸣啾啾()胡骑()戎机()金柝()著()傍地走()2.划分以下句子的节拍。(1)咨询女何所思,咨询女何所忆。(2)但闻黄河流水鸣溅溅。3.作品简介本文选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》。乐府本是官署的名称,负责制谱度曲,训练乐工,采辑诗歌民谣,以供朝廷祭祀宴享时演唱,并能够观察风土人情,考见政治得失。我国的采诗制度有着悠久的历史,南北朝皆相沿袭。萧梁时,社会上已经把乐府从官署的名称转变而为诗体。其中既有文人诗歌,有有民间歌诗,亦即但凡合于乐能够歌唱的歌诗,统统称为乐府。《木兰诗》是南北朝时期北朝民歌的代表作品,是乐府双璧之一(另一首是《孔雀东南飞》),属于叙事诗,表达了古代女英雄木兰代父参军、建功立业的传奇故事,刻画出木兰这个古代巾帼英雄形象,木兰成了家喻户晓的人物。二、自主探究疏通文意4.参照课下注释,疏通文意并解释以下词语的意思。咨询女何所忆()愿为市鞍马()北市买长鞭()胡骑()万里赴戎机()关山度假设飞()朔气传金柝()策勋十二转()恩赐百千强()著我旧时裳()安能辨我是雄雌()5.用现代汉语翻译句子。(1)东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。(2)万里赴戎机,关山度假设飞。(3)将军百战死,壮士十年归。(4)策勋十二转,恩赐百千强。(5)雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。双兔傍地走,安能辨我是雄雌。三、讨论交流,合作释疑6.文章开头写木兰停机叹息有什么作用?7.旦辞爷娘去,......但闻黄河流水鸣溅溅一节中的景物描写有什么作用?8.万里赴戎机,关山度假设飞两句在诗篇前后段落上起什么作用?具有什么作用?9.木兰不用尚书郎;愿驰千里足,送儿还家乡。表现出木兰的什么精神质量?10.第6段写木兰回家与亲人团聚,用了什么修辞手法?表现了她怎么样的心情?11.学习完课文木兰给你怎么样的印象?以我从课文_____读到木兰是一个_____的人句式来说。四、拓展延伸12.木兰代父参军是一种孝,在战场上拼杀是爱国。那么我们如今生活中,又是怎么样来表达本人对家人的爱、对国家的爱呢?五、课堂小结木兰是一个云鬓黄花的少女,又是一个金戈铁马的英雄,在国家需要的时候,她挺身而出,驰骋沙场,立下汗马功绩;成功归来后,又谢绝高官,返回家乡,重新从事的和平和劳动;她爱亲人,也爱国家,把对国家对亲人的责任感交融到一起的。木兰的形象,集中了中华民族的勤劳、仁慈、英勇、刚毅,淳朴的优秀质量。六、达标测试13.按要求默写。(1)《木兰诗》中表现军情紧急、将士奔赴战场行军急促的句子_____________________(2)描写木兰参军后艰辛的战地生活的句子(3)表现木兰战功显赫的句子_____________________________(4)一家人喜迎木兰归乡的句子___________________________________(5)成语扑朔迷离源于木兰诗中的,一句诗文。14.对诗句品味有误的一项为哪一项()A.万里赴戎机:万里极言征程之远,赴表现动作之迅速、果敢。B.关山度假设飞:跨越飞和山,像飞一样,展现了木兰的矫健雄姿。C.朔气传金柝:朔,指北方。用打更的声音在寒气中传送,表现军旅生活的单调无聊。D.寒光照铁衣:用寒光和铁衣,展示边关将士的威武风采。15.结尾一段是吟唱,以兔为喻,赞扬了什么?阅读课文第六自然段,答复以下咨询题爷娘闻女来,出郭相扶将。阿姊闻妹来,当户理红妆。小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜贴花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙。同行十二年,不知木兰是女郎。16.用一句话概括这段话的意思。17.从文中找出相应的动词填写①...