教案一面五星红旗教学设计(人教版三年级第六册)一、教材分析：《一面五星红旗》是人教版实验教材三年级下学期的阅读课文，这是一篇感人至深的文章。课文表达了“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，“我”回绝了面包老总用国旗换面包的要求，以本人的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的理解和尊敬。本文的思想内涵定位为“爱国者在每个国家都能得到尊敬，爱国者是最值得尊重的”，“只有热爱本人祖国的人才能赢得外国人的尊重。因而，在教学中，我带动学生深化细致地研读课文对人物动作的细微描写，揣摩人物内心，体会人物的爱国情感。二、教学目的：（一）知识与才能：1、正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的外在动作中读明白人物内心情感的变化。2、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重、热爱和面包店老总对“我”的敬重和理解。（二）过程与方法：自读自悟，合作交流，让学生从读中感悟,学习并运用学习方法，提高自学才能。（三）情感、态度与价值观：使学生明白得尊重和保护国旗，体会世界人民之间的友好友谊。三、教学重难点（一）教学重点：理解面包店老总态度的变化（二）教学难点：学惯用外在动作表达内心情感的写法。四、教学预备教学课件五、教学过程（一）激情导入，回忆课文内容1、低声播放《红旗飘飘》歌曲2、老师导入：这节课我们接着来学习第26课《一面五星红旗》。3、同学们齐读课题。4、师引导：这篇课文讲了一件什么事？（二）设身处地，体会留学生所处环境1、自主学习第一部分：在漂流失事后，我的处境如何样？你从什么地点看出来的？2、学生自主学习，并以文章为凭借谈本人的学习体会。（相机理解：“荒无人烟”、“无影无踪”）3、指导朗读：你能把我当时处境读出来吗？（指名读、评价，再练读，齐读）4、在如此一种处境下，这位留学生如今此刻最需要的是什么？（三）品评比拟，体会老总的国际友谊1、默读文章的二、三部分，边读边画出描写老总态度的语句，然后小组讨论一下，老总的态度都有哪些变化？（生画句子讨论，老师巡视）2、汇报交流：老总的态度都有哪些变化？（1）（屏幕出示）“老总听明白了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：‘我讲究平等买卖，我给你面包，你能给我什么呢？’”（2）师教方法：本人读读，找一找老总的动作，再学着做一下，通过这个动作你体会到老总的什么心理？（3）师小结：同学们刚刚不知不觉中就在运用一种阅读和描写的方法，那确实是通过动作体会人物心理。（4）生用刚学习的“通过动作体会心理”的方法来汇报，（5）讨论：老总态度是怎么样变化的？（6）师引导：你们发觉作者在描写老总态度变化的特点了吗？（7）师总结：作者没有用大篇幅对话去展现人物心理。他是通过老总的动作来展示老总态度的变化的。这种用人物动作表达人物内心的方法特别巧妙。在阅读中，我们要学会这种方法，在习作中我们还要尝试并运用这种方法。3、拓展练习：媒体出示一组练习：通过抓住人物的动作谈谈所体会到的人物的心理句子一：我抬起头，仰望着冉冉升起的五星红旗，庄严地敬了一个队礼。句子二：刚公布完考试成绩，我就手舞足蹈地大声叫嚷起来。（四）精读感悟，体会“我”的爱国情怀1、过渡：体会促使老总前后的态度发生了特别大变化的缘故。2、自由地朗读课文。想：文中哪些地点表达出我对五星红旗的珍爱？3、交流，让学生运用本节课学习的方法充分发表本人的见解。4、指导朗读，读出留学生态度坚决宁可挨饿受苦也不愿意换面包的决心。5、师总结：正是留学生这种对国旗的尊重和对祖国的之情打动了面包店的老总，使他深深地理解中国留学生的行为，老总不仅救了他的生命，还无偿为了支付了医药费。6、谈感受：你想到面包店老总说些什么？7、齐读最后一个自然段，再次体会老总的救助行为。（五）拓展延伸，深化文章的主题1、材料展示：古今中外，像留学生如此维护国旗尊严的人还有特别多特别多。请把你搜集的感人故事给讲我们大家听。（梁帆的故事，吴立章爷爷小时候的故事等）师引导：你想对他们说些什么？2、播放教学课件：天安门广场上，布达拉宫前，...
