教案人教版五年级下册15、金色的鱼钩 VIP免费

教案人教版五年级下册15、金色的鱼钩学习目的1.快速默读课文，理解文章的主要内容，能复述课文。2.抓住描写老班长的外貌、动作、语言等重点词句，体会老班长忠于革命、舍己为人的精神。3.认识本课12个生字和新词，理解“喜出望外、岌岌可危”等词语的意思，能用本人的话说说对“金色的鱼钩”的理解。红军战士团结友爱、顾全大局、勇于献身的崇高质量。学习重点品读重点语段，体会人物内心的思想感情，有感情朗读课文。课时安排1课时A案课前预备1.课前布置搜集有关长征的图片、文字或视频材料，通过课前阅读，熟悉课文。2.课文重点语段的课件。教学过程一、诗歌导入，情境渲染1.背诵毛泽东《长征》诗。2.同学们，理解长征吗？谁能说一说本人明白的长征故事。3.是的，长征是世界军事历史上的一个伟大奇观──一个由伟大的中国工农红军制造的奇观。同学们可明白，在这个奇观的背后，是红军战士历尽的千难万险，是无数可歌可泣的感人故事。今天这节课，就让我们走进一个老班长的故事吧。──板书：金色的鱼钩二、整体感知，领悟情感1.看着课题，同学们有什么想咨询的咨询题吗？（自由提咨询）2.学生自由读课文。要求读得正确、流利，读的时候留意本人的感受和心情的变化，能够把感受最深的地点多读几遍。3.鼓舞朗读，并请学生再次快速默读全文，想想课文主要讲谁，讲了一件什么事。（1935年秋，在二万五千里长征途中，一位老班长接受党交给的任务，尽心尽力地照顾好三个红军伤员，在马上走出草地时，本人却牺牲了。）三、入情入境，重点赏析能够依照课文学习过程的需要，拟定两条学习主线。（一）以老班长为主线1.默读，边读边考虑：课文中几次描写了老班长的外貌，从课文中摘录出描写老班长外貌的语句。（板书：老班长）2.这几次描写老班长的外貌有什么不同，说明了什么？（1）“炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点驮，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。”师：三十多岁的老班长为什么会有五六十岁老人的外貌特征？（能够看出老班长在长征途中饱经风霜，长征的艰苦。）（2）“他整夜整夜地合不拢眼”→“他喜出望外地跑回来”（日夜为小战士们劳累，由于找到了一个能让战士们吃上好一点的东西的方法，而无法抑制内心的激动，能够看出他是多么尽职尽责。）（3）“他抬起头，望着夜色弥漫的草地，好久，才用消沉的声音说”（这里没有直截了当的外貌描写，但是我们能够从句子中进展拓展训练：想象老班长望着远方草地时的眼神，那眼神中一定充满忧虑。）（4）“老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩”→“老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意”。（老班长看到三个小战士不肯喝鱼汤，生怕他们饿坏了身子，他又心疼，又焦急，责备本人没能完成指导员交给的任务，因而眉毛拧成了疙瘩。战士们喝下了鱼汤，他的眉头舒展开，充分表现了他心中只有战友，唯独没有本人的高尚质量。）（5）“瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去”（老班长历尽艰苦，任劳任怨，照顾三个年轻的病号。他成功地完成了上级交给他的任务，但是本人已经衰弱到不能支撑的地步，死亡的威胁正步步朝他逼来。）过渡：从老班长的外貌变化，我们能够看出他是一个心中只有战友，唯独没有本人的优秀共产党员。（二）找出最让本人感动的片段，以此为主线，品析全文。1.学习“硬咽草根、鱼骨头”片段。（1）指名朗读，读后谈论：为什么这个段落令人感动？（2）抓住“皱紧眉头”“硬咽”等词和“我”当时的心情，体会老班长的质量。（3）感情朗读，留意体会人物的内心。2.学习“夜里钓鱼、摸野菜”片段。（1）自由朗读，感受老班长寻找食物的不易：白天，老班长要带着战士们行军，晚上宿营时有要忙着张罗食物，而草地上都是黑水潭，哪有多少鱼，为了钓鱼，找野菜，老班长的眼睛都瞅坏了。（2）抓住“翻了多少草皮”“一棵一棵的摸”等重点词朗读。（3）说说如今本人内心的感受。3.学习“命令战士喝鱼汤”片段。（1）学生自由朗读这一片段内容。（2）观察课文插图，想象小梁和老班长的心理活动。（3）考虑：老班长前后的表情有什么变化？为什么有如此的变化？（4）指导朗读“我端起...