下载后可任意编辑小学三年级语文《可贵的沉默》教学反思【篇一】小学三年级语文《可贵的沉默》教学反思《可贵的沉默》课文的教学目标是让学生深化领悟课文内容的基础上，受到要关怀父母，回报父母之爱的教育学会关怀别人。如何让学生从一个只知道接受爱的人，意识到在生活中要付出爱呢？我在备课中想到，重点是要引导学生感受：在当老师问同学们“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日？请举手。”“向爸爸妈妈祝贺生日的请举手”这两个问题时同学们沉默了。我是这样教学的：（1）首先引导学生读这一部分内容，接着引导学生质疑，学生提出了“同学们为什么沉默了？”“这一片沉默的背后孩子们在想什么？”让学生在自主思考的基础上，在小组里讨论，沟通。（2）找出你认为最能体现课堂沉默的一句话或一段话读一读，指导学生感情朗读这些句子，读出沉默的语气。（3）让学生当堂积累摘录表现沉默的词语、句子。通过以上环节孩子们领悟出最为可贵的东西：不能只会接受爱，享受爸爸妈妈给我们的`爱，更应该懂得关怀父母，用自己的实际行动给他们带来欢乐。但很大的缺憾是我感觉到同学们把这种沉默只停留在“给父母过生日上”。（课堂作业中反映出来）假如能引导学生说一说生活小事，让下载后可任意编辑学生主动体验父母为我们的付出，反省自己对父母的忽略可能这样课堂中的沉默就会有更深一层的含义了。【篇二】小学三年级语文《可贵的沉默》教学反思《可贵的沉默》是一篇精读课文，课文的主要内容是上课时，老师从孩子那里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺，孩子们因此而感到骄傲和欢乐；知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子向爸爸妈妈祝贺生日，后来经过老师的引导和自己的`沉默，孩子们知道了要回报父母的爱。通过这篇文章的学习让孩子们懂得要关怀父母，并学会以行动回报父母对自己的爱。在教学中，我把课文三幅图片（喧闹图——沉默图——喧闹图）作为线索，以老师提出的四个问题为引导，让学生从孩子们的情绪变化去理解文意。在教学中，我首先把第一幅图（喧闹图）情景再现，以此作为导入，这样做激发了学生的学文兴趣。在这篇课文的学习中，我主要是通过三幅图来引导学生，由于这篇课文表层的意思是很容易理解的，内里的感情也很容易发掘，但要把孩子把文中感悟的情感切入到实际生活中，让孩子在实际中感恩，回报父母的爱，这有一定的困难。这节课，得到陶老师和石老师的听课指导，我获益匪浅。石老师提出我在重复学生回答的次数过多，我也有强下载后可任意编辑烈的感觉，这样做浪费了宝贵的课堂时间。在以后的教学中，会避开这种错误的再犯。另外，石老师给出一个别致的板书设计，我在第二课时也用了，效果很好，把板书画成一个大心，在大心里有许多小心，然后让学生在这些小心上写下想为父母做的事学生在这个环节的兴趣很高，我这才知道一个好的板书设计是多么的重要！我本课中，我结合综合性活动，让学生动手做心意卡，在母亲节和父亲节的时候送给他们，而且鼓舞学生在学完这篇课文以后，大胆地向爸妈说声“我爱你”。这样去把学生内心蕴藏的极为宝贵的东西展露出来【篇三】小学三年级语文《可贵的沉默》教学反思《可贵的沉默》三年级下学期的一篇精读课文，是作者根据自己的一个课堂教学案例改编而来。课文以课堂教学进程为线索，以师生对话沟通为主要形式，以孩子们情绪变化为描写的主要内容：由兴奋、欢乐到沉默，又从沉默渐渐回到喧闹。学习这篇课文的目的是在深化领悟课文内容的基础上，受到关怀父母、回报父母之爱的教育，学会关怀别人，积累课文中的优美词语，精彩语段，培育语感，同时为综合性实践活动的开展奠定基础。在教学设计上，我把本篇课文分为两个课时，第一课时主要是朗读课文，分析课文，了解生字。第二课时是会读会写生字，学会组词造句，还有综合性实践活动。在第下载后可任意编辑一课时，课文学习的重点是学生们情绪的变化。在处理这个问题上，我主要采纳了图文结合的方法，结合课文中的两幅图片和相关段落句子，在课件上给他们呈现出来。在找出相关句子之后，让学生自己提出问题，自己解决，做到把学习的主动权还给...
