下载后可任意编辑美术《彩色拼贴画》教学反思美术《彩色拼贴画》教学反思篇1这堂课由周益婷老师执教的《彩色拼贴画》一课是浙美版教材第五册中的第十四课，本课属于造型·表现的学习领域，内容和形式贴近儿童生活，符合学生心理。首先，周老师从备课，教具准备来看，都进行了精心的安排和设计，从课堂教学来看，通过灵活多样的教学活动和组织形式，来知道学生积极参加活动，老师较好的把握教材的要求，学习制作方法，培育能力成为为目标，做到了教学目标的明确。周老师的整堂课的结构如下几块来完成:1.创设情景，看一看单个的几何形状，再让几个几何图案组成一幅画，引出课题。2.观察马蒂斯《游泳者》，儿童画，剪纸等作品的对比，引出制作拼贴的画的几个要素:色彩，造型概括，添加。3.示范制作过程，并提点学生注意点。4.学生作品点评本节课的亮点表现在以下几个方面:一、周老师在拼贴画的材料选择上别具新意，颜色的多种，让学生一开始对制作充满了好奇，很好的调动了学生的制作欲望。下载后可任意编辑二、周老师在教学引入上，几何图形的运动，到组合成一幅完整的拼贴作品，让学生能初步的认识到拼贴画的概念。本节课有些不足之处:一、周老师的语速上有点快。二、课上在区别剪跟斯的效果时，作品的引用的不好学生的注意力都放在作品的.丑与美上，并没有把重心放在周老师所要讲的两种做法的不同的效果表现，并且周老师在学生回答丑的时候，周老师也同意学生观点，并且忽略了这个知识点，带过了。美术《彩色拼贴画》教学反思篇2让学生去自主实践，探究发现。根据学生以往的知识储备，我首先让学生观察教室里都有哪些颜色？你喜爱哪些颜色？教室里挂了很多美丽的装饰物，有绿色的叶子，红色的国旗，黄色、紫色、粉色等各色的花瓣，还有各种颜色的衣物。虽然学生对颜色并不陌生，但对色彩的调配和变化规律却不了解，而且因为学生第一次接触彩色撕贴画，可以说怎样合理的搭配颜色对他们来说还是比较困难的，所以我在教室中布置了这么多色彩，还跟孩子们玩了色彩搭配游戏。同学们惊喜地发现，原来我们的教室里美丽的颜色通过合理搭配更美丽了。学生的积极性特别高，不断地向同伴和老师展示自己的新发现，学生在自主实践中体验着下载后可任意编辑学习的乐趣。我又让学生观察外面自然界中还有哪些颜色学生通过观察，发现了我们生活的世界真是五彩缤纷，把手头的彩色彩纸来表现美丽的大自然更有兴趣了。学生小组合作开始兴奋的做画了。看到学生这样欢乐我明白了一个道理：不要让我们所谓权威的说教代替了学生的直观体验，扼杀了学生探究的自由，要让学生成为学习的真正主人。在教学中我们还要善于发现问题，分析问题，关注学生的情感，改进教学和组织形式，才能实现教学目标，创设教学的新境界。创建多维互动的有利于学生自主学习的教学组织形式我想是我这节课的一个亮点吧。让学生在宽松的氛围中感受美，让学生在活动中学、在玩中学，让学生围绕目标自主选择内容、材料和方法，让学生在知识探究的过程中发现规律。我在教学中，努力用新的理念来组织教学，收到了较好的效果。【美术《彩色拼贴画》教学反思】
