教案人教版三年级语文给予树教学目的：1．读明白课文内容，培养关爱别人的美妙品德。2．正确流利，有感情的朗读课文。3．抓住妈妈感情变化的句子，理清课文层次；通过重点词句理解课文内容，培养学生的想象力和口语交际才能。教学重难点：1．通过妈妈感情的变化，体会金吉娅的仁慈，富有同情心的美妙质量。2．理解课文的最后一段话，结合课文内容，合理想象。一．复习导入：这节课我们接着来学习31课给予树，我们都明白给予确实是送给的意思。通过上节课的学习，你能说说课文中是——给予————吗？（学生自由说）1．同学们理解的不错，让我们再一起用心肠读一读课题吧。2．读了课题，你有什么咨询题吗？（学生自由说）3．是啊，这是一棵如何样的树呢？为什么以给予树为课题呢？让我们带着这些咨询题接着走进课文寻找答案，好吗？二．整体感知那就请你打开语文书，翻到31课，去读一读，同时找一找课文中写妈妈心情变化的句子，留意，用笔划一划。1、学生读课文，在课文中划一划相关的句子。2、交流妈妈心情变化的句子（结合板书：担忧——生气——激动）三．品读、感悟（一）品读“担忧”，体会妈妈的爱。妈妈在担忧什么呢？让我们去读读第一自然段吧（学生自由说）1、课件出示：让我担忧的是……本人再读一读，又读明白了什么？从哪些词语能够看出来妈妈特别担忧？（只、却、如何可能买到特别多特别好的礼物呢？）2、把妈妈的这种担忧放进你的朗读吧！（自由读，指名读）3、从妈妈的担忧中你觉得妈妈是一个如何样的人？（爱本人小孩）4、是啊，妈妈的爱是无处不在的，在这里，化作了一种担忧，把你如今理解到的放进这句话里，确信比刚刚读得更好了！（二）品读“生气”但是妈妈的担忧是多余的，小孩们拿了20美元分头去采购圣诞礼物了，两个小时过去了，他们买完礼物，该回家了！那么在回家的途中，小孩们的表现又如何样呢？抓紧去读一读课文的第三自然段吧！1、学生自读，抓住“兴致勃勃”一词，从哪儿能够看出小孩们兴致勃勃呢？为什么会兴致勃勃呢？（学生答复）2、对啊，确实应该兴致勃勃，但是只有金吉娅——（沉默不语）“沉默不语”什么意思呢？为什么沉默不语呢？（学生自由说）3、看到这个情形，妈妈会如何样？（生气）请你找到这个句子，读一读，觉得已经读得像妈妈一样生气了，就举手，读给大家听一听。（指名读）从XX的朗读声中，除了特别生气，你还听出了什么？（不明白）在不明白什么呢？说一说把你如今有的体会，再放进这句话里，确信能读得更有滋味！快试试吧！4、那么金吉娅到底用这20美元做了什么呢？让我们走进课文第四自然段，请你反复地读读，确信能找到答案！5、课件出示：后来……礼品区这么重要的句子读一遍确信是不够的，再去读一读，看看你能读明白些什么？（学生自由说）6、是啊，金吉娅给生疏女孩买了洋娃娃，却只给佳人买了棒棒糖，这又是为什么呢？你能从这段话里找到理由吗？（能）那就快去读一读，找一找吧！课件出示：我的钱就……只够…………却什么都没有多读几遍，读明白的就更多了！（学生自由说，主要是小女孩和金吉娅的比照）把你的体会放进这句话里，一定能读的更好！试一试吧！7、金吉娅给悲伤的女孩买了洋娃娃，就没有钱去给家人买漂亮的礼物了，她内心又会如何想呢？再读一读，找一找有关的句子课件出示：金吉娅说话的声音特别低……而难过重要的句子再读几遍，就能读明白更多了（学生自由说）金吉娅放弃了给家人买漂亮礼物的时机，被家人责备，却使小女孩得到了——（洋娃娃）是啊，给予确实是如此，在得到的同时，还会放弃、失去一些东西，这真让金吉娅为难呀，把你理解到的再放进这句话里，确信也能读得特别好！8、从金吉娅的做法里，你觉得她是一个怎么样的人？（学生自由说）（三）品读“感动”听了金吉娅的话，妈妈如何做了？（紧紧地拥抱着金吉娅）千言万语涌上心头，如今，妈妈已经激动的说不话了，你能代妈妈跟她说一说吗？（学生自由说）1、课件出示最后一段2、是啊，这个圣诞节，金吉娅不但……还……以及……理解“如愿以偿”如愿以偿的小女孩，她会对金吉娅说些什么呢？（学生自由说）3、说的特别好，表达了小女孩的心...
