教案人教版小学六年级《跨越百年的美丽》一文二教学目的1、会写12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、行之有效”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵喜爱的部分。3、能联络上下文理解课文中含义深化的句子。感悟居里夫人在科学研究中所表达出来的杰出的思想质量。体会“漂亮”的课后含义。课前预备1、老师预备有关居里夫人的文字、图片或材料，生字，新词，重点语句的课件。2、鼓舞学生通过多种途径查阅相关材料。课时安排：2课时重点：联络上下文理解课文中含义深化的句子，体会居里夫人为科学献力的精神。难点：读明白居里夫人的事迹，从详细文例中领悟“跨越百年的漂亮”确实是居里夫人所表达的科学精神。第一课时一、预读课文，交流收获1、检查生字词认读情况⑴小组长检查生字认读。⑵课件示词语，学生开火车读。⑶重点指导：藤、誉。辨析：宠庞衔街2、理解文中主要人物，请学生交流课前搜集的有关居里夫人的材料。3、学生展示课文的朗读情况。4、审题入手，预设咨询题课文写了谁的什么事？课题的漂亮表如今哪里？跨越百年指的是什么时间？什么样的漂亮能跨越百年？这里的“漂亮”有什么特别含义吗？课文为什么要以“跨越百年的漂亮”为题？5、依照预习，学生解答一部分疑咨询。老师相机播放居里夫人的演讲录像，领略居里夫人的漂亮。学生描绘居里夫人的形象，并读出文中句子。老师小结：居里夫人确实拥有漂亮的容颜，而外在美是短暂的，易逝的，是什么使居里夫人的漂亮能跨越百年？（内在美）这种内在的美表如今哪些方面？让我们走进课文寻求答案。二、细读课文，解读“漂亮”1、访咨询学生预备怎么样读课文，领略居里夫人的漂亮。通过交流，引导学生有针对性的品读3—6自然段。2、学生默读文章，画出相关语句。（学生能够把办法标注在空白处）3、学生交流，老师边引导学生体会居里夫人的漂亮所在，便指导学生有感情地品读有关语段，深化理解“漂亮”的内涵。预设：A、对科学坚决执著，勇于探究的美。a、“就像是在海滩……别人摘叶她咨询根。”放射性的发觉，居里夫人并不是第一人，但别人没有研究下去，表达了居里夫人擅长发觉咨询题执著探究的精神。b、“为了提炼纯洁的镭……留下了酸碱的点点烧痕。”引导学生从“一口大锅”、“一个废弃的破棚子”体会工作条件的艰苦。“衣裙留下了酸碱的点点烧痕”体会不但辛苦，还有被烧伤的危险。“可能”体会到居里夫人的工作可能成功，但也有可能白费心血，表达出科学研究的艰苦及执著。c、“通过三年又九个月……0.1克镭”“三年又九个月”时间漫长；“成吨的矿渣”和“0.1克镭”比照悬殊，体会她对科学事业的坚决信念和执著的追求；“终于”表达出成功的喜悦。B、无私奉献“在工作行之有效的同时……浑身乏力”，“直到她身后40年……不停地释放”。引导学生理解“她漂亮健康的容颜在悄悄隐退。”为什么还觉得这是居里夫人的漂亮所在呢？小结：居里夫人用漂亮健康换来了科学实验的宏大成功，换来了对人类的宏大奉献，这种漂亮是能够跨越百年的，是永久的。C、淡泊名利的美“她本来能够……当玩具”，“在所有世界著名人物中，玛丽·居里夫人是唯一没有被盛名宠坏的人。”联络生活实际，想想你和周围人是如何对待本人的荣誉的？小结：居里夫人一心想着人类的科学事业，视名利如粪土。这是人生的最高境地，也是居里夫人最美的地点。4、适时指导朗读。三、回读全文，提升认识学习了课文，你们对“跨越百年的漂亮”有什么新的理解？学生谈后小结：居里夫人的“漂亮”不仅表如今她漂亮的容貌，更重要的表如今她那坚决执著的信念与追求，为科学献身的崇高精神，淡泊名利的人格魅力上。因此，她的漂亮才会牢牢铭记在人们心中，才会跨越百年，甚至永远。四、作业设计1、接着搜集有关居里夫人的材料。2、掌握生字词的书写。第二课时一、听写生字词，回忆课文内容1、词语：冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、行之有效2、同桌互查，自我改正，老师指导普遍存在的咨询题。3、说一说课文主要写了什么内容，哪些地点给你留下印象最为深化。二、互相质疑，解疑...
