下载后可任意编辑学习小学英语新课标心得体会3篇学习小学英语新课标心得体会范文1我教的是小学三和六年级英语，通过读教材我深切感悟到老师必须学习英语新课标才能适应教材改革的需要，才能适应新教材新教法的需要。能适应当今素养的需要，才能把握新知识体系和学生实际，提高课堂效益达到英语新课标设计理念的基本要求。一句话，顺应教育改革进展潮流，当一名合格的小学英语老师。达到教书育人的目的。反复学习新课程标准理念，深刻领悟英语课程的要求我们要学习把握新课程标准的理念，目标和内容。小学英语教学属于英语启蒙教育，学生通过听、说、动唱、玩具备一定的语言基础。并获得初步的听说能力和一定的语感基于小学生的心理特点，以及新课标的要求，小学英语教学应该以提兴奋趣为主。一、激发学生学习英语的兴趣兴趣是最好的老师，学生只有对英语有浓厚的兴趣才会同意学，要让学生有兴趣，我们首先得让学生感到英语易学，其次让学生乐学，最后培育学生的自学能力，培育他们对英语学习的积极态度。使他们建立初步的学习英语的自信心。二、教学方式下载后可任意编辑依据新课标的要求，新教材的教学必须根据小学生的学习特点，创建以活动课为主的教学模式。重点培育学生用语言进行沟通的能力。采纳听、说、唱、玩、演的方式对于零起点的农村的学生来说，我认为要尽可能让他们多听地道的英语，语言介绍宜采纳先输入后输出的方式。1、JustListen，即尽可能让学生多听，运用听觉记忆，使他们用第一语言做出反应，在课堂实际教学中如何进行操作呢?例如,教文具单词时，以前老师大部分采纳这样的方法：Lookatthepictureandreadafterme.出示图片，学生跟读。现在新教材要求在Justlisten这一步时老师出示图片，反复示范发音，让学生静听，使他们处在听觉记忆的过程中，然后可以把图片朝下，打乱顺序，由老师本人抽出一张，做猜谜游戏，老师问：Pencil?Isitapencil?学生只要回答Yes或No即可，这一步学生仍然是听，并用第一语言作出反应。2、Listenandmove,即学生在听的过程中指一指，找一找，做出相应的动作，这一阶段他们运用的是形体或运动记忆。如Listenandpoint/colour/number/circle/check.也就是老师发指令，学生动一动，例如在教数字时，老师快速报数字，学生做出手势，再把数字卡片发给学生，根据老师的口令排顺序我们还可以设计这样的游戏：在教室前放几把椅子，让手下载后可任意编辑持数字卡片的学生坐在椅子上，老师报出两个数字，手持这两个数字的学生尽快更换位置，老师也可参加进去抢座位，这样，形体记忆在这一阶段得到发挥。3、Listenandpassiton,即学生先听再重复，这时他们运用的是短期记忆，也就是跟读学说的过程，如在教对话时，老师放录音学生边听边看，继续放录音，学生听替换进对话里的新单词，边听，边说，就属于这一过程在教句型时，由于不讲语法，我们可以教学生唱语法歌，教材中配有相应的语法歌。4、Choosewhattosay,在这一阶段学生能够开始用英语说话，这时他们运用的是长时记忆，他们可以用英语选择他们会说的，每个学生都会有成功的愉悦。例如，教食物bread,ice-cream和句型Ilike,Idontlike可采纳开放式教学，让他们自由选择所知道的食物来说出喜爱吃的和不喜爱吃的，有的学生就会说出sandwish,salad这样能使学生感到成功增加他们的自信心。5、Justsayit,在这一阶段学生能说出他们所学的内容，甚至能脱口而出，这是长期记忆起着作用。在这一步中，可让学生表演，自由对话，复述故事，同时老师不必急于纠正学生语言表现中的错误，要让学生有安全感，并积极主动地学习外语。。鼓舞学生积极参加，大胆表达使学生从动脑、动口、积极思维参加教学活动。如低年级下载后可任意编辑学生可灵活处理教材内容，将其编成儿歌、童谣。课堂中多采纳游戏教学法，加上老师灵活亲切的身体语言，使得课堂丰富多彩、轻松活跃。培育学生能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢的话语或录音材料。三、创设情景用自己充满激情的表情和动作去感染学生，让学生积极的参加到学习中来。变被动学习为主动学习，创设情景相互沟通，启发学习动机，树立学习信心。直观情景教学是小学英语...
