教案人教版七年级《惠崇〈春江晓景〉》之一教学目的：1．理解两首古诗所描写的风光，从中感受自然美和语言美；体会作者所表达的思想感情。2．学习本课生字词，理解诗句的意思。3．有感情地吟诵、背诵两首古诗并会默写。教学过程：第一课时学习目的：学习第一首诗《惠崇春江晓景》，理解诗句的意思，背诵古诗。教学步骤：（一）出示《春江晓景》图，简介背景，提醒课题1．简介惠崇。惠崇是北宋有名的和尚，著名的画家，擅长画鹅、鸭等小动物。2．出示《春江晓景》图，这是惠崇画的一幅画。3．简介诗人苏轼：苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县）人。他在诗、词、散文的创作上都有非常高造诣。《惠崇春江晓景》这首诗确实是他为好友惠崇的这幅画题写的。（二）自读诗句，初步理解诗句的意思1．熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。2．组内交换意见，扫除障碍。3．指名试着说说诗句的意思。（三）深化探究，引发学生展开想象1．指导学生有感情地朗读。（节拍、语调、语速）。2．边读边想象诗的意境。（1）认识蒌蒿、芦芽、河豚。蒌蒿：长在洼地的一种野草。芦芽：芦苇的嫩芽。河豚：滋味鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。（2）抓住诗中详细景物，展开丰富想象。①边吟诵，边想象画面。②用本人的话描绘画面内容。3．诗人从哪些景物感遭到春天就要来了？明确：桃花刚开，鸭子戏水、蒌蒿长势非常旺、鲜嫩的芦笋从土里钻出。4．诗的最后一句是画面上的景物吗？明确：不是，是作者根据画面景物展开的想象。（四）小结1．读了这首诗，你从中感遭到了什么？明确：作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜欢和赞美之情。2．“正是河豚欲上时”从画面上看得到吗？明确：这是作者通过观察岸上、水面之物引发的联想，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也确实是河豚上游产卵繁衍的季节。（五）指导感情朗读，背诵古诗。1．对照画面朗读。2．背诵古诗，想象画面。
