教案三年级上册人教版《赵州桥》教学目的1、阅读中自主识字，并积累词语“创举冲毁节约巩固美观雕刻缠绕智慧遗产”。2.运用关联词“不但……而且……”或“既……又……”写句。3.学习运用抓过渡句归纳文章内容的方法。4.在归纳文章内容的过程中，体会我国古代劳动人民的聪明才智。教学重难点1、学习运用抓过渡句归纳文章内容的方法。2.领会赵州桥单孔弧形设计的特点，体会文章所表达的思想感情。教时1课时课前预习1、搜集各种桥的图片及文字材料，预备课上交流。2.预备实验材料：铅画纸条、橡皮等文具。教学过程一、导入新课1.(板书“桥”)你们一定见过各种各样的桥，其中不乏有这几座(ppt),说说给你留下印象最深的是哪座桥呢?(交流)老师归纳整理：一般石桥都有桥墩。两个桥墩中间的桥洞呈弧形的石桥叫做石拱桥。石拱桥有单孔桥和多孔桥的类别。说明：学生自主搜集信息并进展整理，挑选，最后进展表达。2.(板书课题：16、赵州桥)师：在中外桥梁史上占有突出地位的赵州桥确实是一座单孔弧形桥，也是全世界现存的最陈旧的一座石拱桥。它是怎么样的一座桥呢?让我们学习课文。二、整体感知课文1.接龙读课文，纠正字音(分节朗读;读读词语,)(媒体出示：洨河隋朝缠绕大概砌成前爪)2.要理解举世出名的赵州桥，哪些内容一定要介绍?师归纳并板书：你说的是“赵州桥在哪里?”也确实是它的——桥的位置;“赵州桥别名叫什么?”——桥的别名;“赵州桥建于什么时候?”——建造年代;“赵州桥是谁设计的?”——设计者;“赵州桥有哪些主要特点?”——主要特点;“赵州桥在我国历史上所处的地位”——历史地位……3刚刚读了课文，哪些内容你已经理解了?(板书：宏伟巩固美观)说明：“赵州桥的主要特点”是全文重点，学生在这里能够自由漫谈相关内容，但必须找出课文中的相应小节。而其它内容比拟粗浅，老师组织学生随即予以处理。三、研读课文1.(出示：课文第一节)课文的第一小节说清晰了赵州桥的地理位置、建造年代、设计者，语言十分简约，让我们一起来读一读。2.课文的哪几小节详细说明了赵州桥宏伟、巩固、美观的特点呢，请大家默读课文。3、交流。(1)2、3小节详细说出了赵州桥宏伟、巩固、美观的特点。(2)(ppt：这座桥不但巩固，而且美观。)师：这句话选自课文第三小节的第一句话不仅总结了上文——赵州桥宏伟、巩固的特点，还引出了下文——赵州桥美观的特点，这是一句过渡句，我们能够用它来概括2、3小节部分的主要内容。说明：学生归纳课文主要内容是本单元训练重点，依照在写法上的一个特点，抓住过渡句来概括小结内容。4、自学第2、3节，出示要求：(1)读：读读课文2、3小节。(2)找：找找文中的哪些内容，让你感遭到赵州桥是宏伟、巩固、美观的。(3)说：就赵州桥的一个特点，结合课文内容说说本人的体会。5、课文是怎么样写出赵州桥宏伟的?(1)(ppt)它的桥长大约有我们的10个教室那么长;桥宽比我们的3个教室还要宽;它全部用石头砌成，构造非同一般，十分气派……(2)师：我将这句话改成如此，你看那句好?ppt：1.桥长50多米，有9米多宽，中间行车马，两旁走人。2.桥非常长非常宽，中间行车马，两旁走人。生：两句句子意思一样，但第一句运用数字详细说明的桥的长和宽，更能表达赵州桥的宏伟。6、课文又是怎么样写出赵州桥的巩固的?生：有1300多年的历史;桥的构造特别不易被大水冲毁。ppt：这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节约了石料。(1)这种设计指什么?(2)看图说说：出示：赵州桥没有桥墩只有一个拱形的大桥洞。拱顶的左右各有两个拱形的小桥洞。说明：用填空方式对学生进展语言文字训练，既理解关键词语和短语的意思，也是将书面语言内化为本人的语言，为背诵课文段落作铺垫。(3)理解词语：创举①“创举”一词是什么意思?文中的“创举”指什么?(创举指从来没有过的举动或事业，文中描述赵州桥巧妙的设计在建桥史上是从没有过的。)②如此的“创举”有何意义?出示：看图，运用提示的词语说一说。没有……只有……各有;既……又……说明：赵州桥没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，拱顶的左右各有两个拱形的小桥洞。它既能...
