教案人教版七年级语文上册《风筝》学案二一风筝【学习目的】1、整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文。2、阅读理解文中重点句子的深入含义。3、感悟亲情的含义；理解科学的儿童教育思想；学习鲁迅的自省精神。【学习重难点】整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文。【学习难点】阅读理解文中重点句子的深入含义。【知识链接】1、标题解读鲁迅先生的《风筝》这首散文诗，回忆的是兄弟之间的一件往事，不管是当年管错了，依然一旦醒悟，心情沉重，总想补过，为补过不及而心情更加沉重，都洋溢着浓浓的同胞手足之情。2、走近作者鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。我国伟大的文学家、思想家和革命家。他写的《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话小说，他有小说集《呐喊》、《彷徨》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；中篇小说《阿Q正传》；还有其他杂文集等。3、相关材料《野草》是鲁迅先生的散文诗集。1927年北京北新书局初版。收入1924--1926年所作23篇散文诗，书前有题辞一篇。以曲折幽晦的意味表达了20年代中期作者内心世界的苦闷和对现实社会的抗争。《风筝》写于1925年1月24日，这一天恰逢旧历年正月初一。刊于同年2月2日出版的《语丝》周刊第12期，后来由作者编入散文诗集《野草》。4、、关于散文诗：散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文表现力。表象是散文，本质是诗。5、、关于风筝的诗歌风筝（清·高鼎）草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢(yuān)怀潍县郑板桥纸花如雪满天飞，娇女秋千打回围。五色罗裙风摆动，好将蝴蝶斗春归。【自主学习】1、给加点字注音：蜈蚣（）（）伶仃()（）憔悴()（）诀别()点缀（）嫌恶()瑟缩()苦心孤诣()虐杀()堕下去()宽恕()2、文学常识填空《风筝》的作者是，原名，字，人。我国伟大的、、。代表作有：散文集、散文诗集、小说集、、杂文集、。《风筝》选自。3、结合语境理解加点词的意思。（1）四面都依然严冬的肃杀。（2）如此苦心孤诣地来偷做没长进小孩的玩艺。（3）失了色瑟缩着。（4）又有什么宽恕之可言呢？【合作探究】4、篇散文回忆的是什么事情?你读了有哪些感受？5、文中所说的“关于精神虐杀的这一幕”，详细指什么?6、我明白得游戏的意义后，心情沉重，总想补过，这说明什么？7、“我”讨弟弟的宽恕，弟弟全然不记得了，为什么“我”的心情反而“只得沉重着”？8、末段的语句怎么样理解？为什么说“悲伤”是无可把握的悲伤？为什么说“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，--但是，四面又明明是严冬，正给我特别的寒威和冷气”？【精读精练】然而我的惩处终于轮到了，在我们离别得特别久之后，我已经是中年。我不幸偶然看到了一本外国的讲论儿童的书，才明白游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。因此二十年来毫不忆及的幼小时候关于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，特别重特别重地堕下去了。但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是特别重特别重地堕着，堕着。我也明白补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。--然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。我也明白还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我但是毫不怪你啊。”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心特别沉重。我们慢慢谈起儿时的旧事来，我便表达到这一节，自说少的时代的胡涂。“我但是毫不怪你啊。”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了吧。“有过如此的事吗？”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。全然忘却，毫无仇恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。我还能企求什么呢？我的心只得沉重着。1、“精神的虐杀的这一幕”指的是哪一幕？2、第一段中加点的字“不幸”能够换成“有幸”吗？为什么？3、小兄弟记不起这件事，可“我”为什么“心只得沉重着”？4、关于学生上网玩游戏，说法也是不一的，你是如何对待这件事的？【主题阅读】风筝当...
