教案人教版三年级下册13、和时间赛跑 VIP免费

教案人教版三年级下册13、和时间赛跑教学目的：1、知识与技能：人人读通课文。在语境中理解词义，在个性化的朗读及创编名言中展现对含义深入句子的理解。展示搜集、积累的珍惜时间方面的名言警句。2、过程与方法：能对本人不理解的语句质疑，在个性化的朗读及创编名言中展现对含义深入句子的理解。3、情感、态度和价值观：明白得时间过去就不会回来，要珍惜时间的道理。教学过程一、名言引入1、（出示名言内容及作者，并深情地背诵）“日月如穿行的飞梭，光阴似飞奔的箭矢，昨来又去，转眼即逝。一曲未终，白驹已过千里。岁月啊，你在我的额头上犁下深深的沟痕，惋惜，可叹！来，干了这一杯！”我爱看亚当斯的作品，记住了他的名言。我听说你们积累了有关珍惜时间的名人名言，如今能不能背诵几句给我听。2、同学们明白的名言可真多！今天，吉教师也赠送给大家一段名言：（出示：我明白人永远跑不过时间，但是人能够在本人拥有的时间里快跑几步。尽管那几步非常小非常小，作用却非常大非常大。——美文大师林青玄）4、读了教师送给你们的名言，你们有咨询题吗？（这段话是什么意思？作者是怎么样和时间赛跑的？为什么说“收益非浅”？人为什么跑不过时间？）刚刚几个咨询题的答案都在一篇课文里，标题叫《和时间赛跑》。我们把课题写下。二、读通课文。请大声读课文，留意把课文读得正确。读得不畅的句子做一个记号，再回读一遍。（一位同学上讲台读给教师听）这位同学有这么几句话不太顺，让他再读一读或齐读。读给同桌听，同桌认为满意了，打上★三、读明白课文大约化了8分钟，我们非常快地已经把课文读通畅了（板书：读通）大家再本人读读课文，看看能不能把这些咨询题给读明白。（板书：读明白）刚刚的咨询题谁已经能明白了。学生解答咨询题，有疑难留在后面的教学中处理。三、读好课文师：课文读通畅了，也大致读明白了，是不是一篇课文就学完了呢？还不是，我们还得想方法把课文读好。我们来读第一自然段。1、指名两位小朋友读，谁的朗读读到大家心去了？我们大家都来如此读一读。师读第二自然段用来教学过渡。2、下面一句话不太一下子读好，我们先练一练。指名读，（评价：这位严中有爱，这位爸爸特别伤感，这位爸爸尤其温顺，怕给已经受伤的心灵再增加负担）我也来试一试（读得非常严峻）不希望小孩总沉湎再痛苦中。如此读能够吗？朗读事实上应该有本人的个性，只要把心中的那份感受表现出来你的朗读就成功了。3、下面的同学请大家本人读，尽量读出本人的感受。（教师也与学生一块读）反应读的情况。师：读得如何样呢？我想听听，先诚恳地邀请女同学，用引读的形，再邀请大家(6)引读：我最大的收获是——：童年养成了和时间赛跑的适应，在后来的几十年里，我收益非浅。我明白人永远跑不过时间，但是人能够在本人拥有的时间里快跑几步。尽管那几步非常小非常小，作用却非常大非常大。——美文大师林青玄）师：到底有多大的作用呢？我们班有位同学向我提供这么份材料：师：：林清玄，小时侯家里非常穷，常跟着父亲下地种田。一次田间休息时，他对父亲说，我长大，就不需要你种田，我天天呆在家里就能挣非常多钱。果然如此，十几年后，他考上了大学，毕业后做记者，为了实现作家梦，十几年如一日，每一早晨4点就起来看书写作，每天坚持写3000字，每年确实是一百万字，确实是好几本书，一本书就能够卖几十万册。他终于梦想成真，已经出了一百多本书，成了台湾最优秀的散文家。师：让我们用最快的速度记住林清玄先生说得那段话：（学生背诵）四、创编名言师：世界上的一切成功都源于一个梦想，先有一个梦想，然后努力地去运营，世界上没有干不成的事。这是一位五年级的小孩读了林青玄的话后的感想，你们会怎么样想的？（指名说）你说得太好了，你的理想是什么？请你在刚刚所说的话后面署上大名这句话能够说是你的名言了！师：古今中外的一代代人，从家境贫困的乡野村夫到叱咤风云的英雄人物，从多愁善感的文人墨客到深沉智慧的哲人志士······当面对人生短暂，岁月匆匆，或如何使本人在世上留下深深的痕迹发出许多感慨。课件出示：青年易学老难成，一寸光阴不可轻——宋理学...