教案人教版小学二年级下册8、卡罗尔和她的小猫一.教学目的:1.会认15个生字。2.学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。3.感受卡罗尔仁慈的童心，并从中遭到情感陶冶。二.教学重难点:1.认记生字.2.学习默读课文的方法.3.体会人与动物的和谐相处,人与人之间的互相关爱.三.课时安排:二课时.第一课时教学过程:一.导语:小朋友,你家养过小动物吗?谁能来说一说本人家的小动物?是呀,这些爽朗可爱的小动物给我们带来了许许多多的欢乐.你也想有一只属于本人小动物吗?有个叫卡罗尔的小女孩也不断想有一只小猫,她和小猫之间发生了那些有趣的事呢?今天让我们一起来学习第八课>(板书课题)读课题二.识记生字:1.依照拼音自读课文,勾画出生字词.2.再读课文,用本人喜爱的方法识记生字.3.小组交流识字方法.4.学生汇报识字情况,老师要抓住学生认读的难点予以指导。1)字音:罗、洛是边音；适、厨、绒是翘舌音；蹭是平舌音；卡是多音字，在音译词中读kǎ；涂在糊涂一词中读轻声。2)猜谜识字：不上不下--卡。兔子差点不见了--免(无尾兔)3)形近字比拟认识：热-垫、兔-免。活(适).4)用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记：苗-喵、曾-蹭；萝-罗、橱-厨；尸+世=屉5)用动作演示记蹭字。三．积累运用，稳固识字1．字词练习（1）以字扩词。涂料涂改糊涂；温馨习惯适宜；多余其余剩余；卡车卡片卡尺；免费防止难免（2）开火车。（3）读读说说。丁冬丁丁冬冬滴答滴滴答答马虎＿＿＿＿冷清冷冷清清亲近亲亲近热＿＿＿＿＿＿2.句子或段落积累。（将生字放到句子里）（1）他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。（2）晚上，家里可不得了，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片。小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来，门后会忽然扑出一只小猫，吓人一大跳。（3）屋里什么声音都没有了，冷冷清清的，连滴滴答答的钟声都听得见。四．再读课文。五．作业：考虑：1、卡罗尔得到小猫了吗？2、卡罗尔和小猫之间发生了那些趣事？第二课时教学过程：一、复习导入：1、检查生字。2、指名读课文，答复：卡罗尔得到小猫了吗？二、默读感悟：1.提出默读的要求与方法：不出声，不指读；用眼看，用心悟。2.学生自主默读课文。3.学生自由谈谈初步默读课文后的感受。可能有特别多种感受，如，广告的作用真大！卡罗尔是一个特别有爱心的小孩！那一群小猫太有趣了！伯洛是一只特别可爱的小猫！老师对学生初读课文的感受给予适当的确信和赞扬，巧妙地将话题引到课后的咨询题：课文哪些地点写得有趣？4学生第二次默读课文，处理上述咨询题。这次默读要有一定的腾跃性、选择性，与咨询题无关的地点一扫而过，与咨询题有关的地点就停下来，动笔做上记号，再想一下，体会它的有趣，然后在小组里交流。（1）本人默读勾画出有趣的句子或词语。（2）小组交流讨论。（3）汇报交流情况。（4）体会几个重点段落或句子。1）晚上，家里可不得了，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片。小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来，门后会忽然扑出一只小猫，吓人一大跳。2）不一会，门铃又响了，进来一位叔叔，真滑稽，他的每个衣袋里都有一只小猫。他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。3）伯洛亲近地用身子蹭着卡罗尔的手，好象在说：我藏起来，是不愿给送掉，我想和你在一起。4）两次广告的作用。5、默读最后三段，启发考虑，领悟文意：假如我们关爱地球上的植物，植物就会给我们制造绿色的生命；假如我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处；假如我们真诚地关爱别人，别人就会真情地关爱我们！6、带着如此的体会，再读读课题，并朗读课文，体会卡罗尔和小猫之间，卡罗尔和人们之间的关爱和友善。三、作业设计：1.阅读童话《内尔罗和爱犬》或老舍的《我们家的猫》。2.试着写一两句广告词
