教案人教版二年级语文下册三个儿子三个儿子教学目的1、会认6个生字，会写9个生字
2、分角色朗读课文，读准人物说话时的语气
3、明白老爷爷说话的意思，明白得要孝敬父母的道理
教学重点掌握生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文
教学难点明白老爷爷说话的意思，明白得要孝敬父母的道理
教具预备生字卡片，儿歌《好小孩》导学过程二次备课第一课时一、导入新课
1、播放儿歌《好小孩》，学生认真听
2、谈话：你觉得好小孩是什么样的
好小孩，人人爱，这节课有“三个儿子”来到我们的课堂，让我们一起来理解一下这三个儿子
（板书课题）二、初读课文，理解课文内容
1、学生自由朗读课文，遇到不认识的字圈出来，借助拼音多读几遍
2、小组内交流：课文讲了一个什么故事
三、自学生字，扫清字词障碍
1、学生拿出本人的生字卡片，自主认读
2小组内交流识字的方法
3、开火车检查生字词
强调“嗓”是平舌音，“拎”是前鼻音，“晃”是多音字，“甸”在“沉甸甸”一词中应读一声
四、练习朗读
1、老师范读
2、自由练读，留意三个妈妈说话的语气
3、小组内分角色练读
五、书写生字
1、出示“拎、桶、停”三个字，读字音，认字形
2、观察生字在田字格中的位置，字形特点，老师提示这三个字的“点”的写法
3、老师范写
4、学生练写
5、同桌互相欣赏，提出建议
第二课时一、复习导入1、出示生字卡片，开火车读
2、认读词语
二、细读文本，合作探究1、自由读课文，找出三个妈妈的话，用“——”划出来
（1）小组内交流：你都找到了哪几句话，指名读
（2）品读三个妈妈的话，体会妈妈的心情
ａ、自由练读：把本人当成妈妈，你会怎么样夸奖你的儿子
会用怎么样的语气
ｂ、老师范读
ｃ、指名读，老师提示读的语气
（前两个妈妈说话时非常得意，读时语速稍快，语调稍高；第三个妈妈说话非常平淡，读时语速平稳）ｄ、小组内分角色朗读
2、三个儿子看到本人的妈妈在提水
