教案人教版四年级语文《雅鲁藏布大峡谷》教材理解 VIP免费

教案人教版四年级语文《雅鲁藏布大峡谷》教材理解一、教材解读1课文简说。这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的宝贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高耸入云的山峰与低陷的峡谷构成了近万米的地形反差，因而产生了如此绚丽的景观。接着，课文列举确切的数字，与世界上其他几个著名大峡谷进展比拟，说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。在这一部分，作者运用了“从……到……”的排比句式，气概非凡，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。读罢此文，犹如走进了奇妙漂亮的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。学习这篇课文，一是要理解课文内容，理解雅鲁藏布大峡谷有哪些绚丽景观；二是要边读书边想象画面，感受大自然的奇妙魅力，激发热爱祖国河山的思想感情。2词句解析。顶峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形反差，构成了可谓世界第一的绚丽景观。“咫尺”，古代称八寸为咫，“咫尺”比喻间隔非常近。这句话形象地点明了雅鲁藏布大峡谷所处的特别地理位置──与珠穆朗玛峰紧紧相邻，因而，高耸的山峰和低陷的峡谷构成的反差才显得格外突出。“可谓”，“堪”是“能够、能”的意思，“可谓”是指“能够称作、能够称为”，如此的绚丽景观能够说是当之无愧的世界第一。二、教学目的1认识7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。2边读边想象，体会课文描写的绚丽景观，并能用本人的话介绍课文内容。3在阅读中感受大自然的奇妙，进而产生热爱大自然的思想感情。三、教学建议1这是一篇略读课文，主要应由学生本人通过朗读的方式来完成学习任务。要把指导朗读、抓住课文表达的要点、品味文中生动的语言结合起来，并把它转化为学生本人的语言转述课文内容。2在学习方式上，鼓舞学生自主阅读，主动探究，并愿意和同学交流读后的感受。在学生交流的过程中，老师能够引导学生探究一些不理解的或感兴趣的咨询题，如：（1）为什么说雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷”？作者是用什么方法来说明的？（作者用详细、精确的数字来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷，相机引导学生体会“不容置疑”的含义）（2）雅鲁藏布大峡谷的哪些景观使你感到特别奇妙？为什么？（在交流过程中，老师应引导学生把含有“从……到……”的句子多读几遍，感受大峡谷中雪山冰川和原始森林的范围之广，形态之多样；引导学生想象大峡谷是怎么样一幅“奇妙漂亮的画卷”；还能够相机理解“千姿百态”“人迹罕至”等词语）3课文的语言富有特色，能够在学生粗知课文大意的根底上加以品味。如，文中的“可谓”“号称”“佳誉”，是在用不同的词语表达同一个意思；课文里有一些词语带有引号，如“世界屋脊”“植物类型博物馆”“动物王国”，都表示特定的称谓，也能够引导学生结合上下文加以体会。4学生练习介绍课文内容时，老师能够引导学生抓住课文各段中起概括作用的句子。如，“是不容置疑的世界第一大峡谷……”“映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海……”“大峡谷的奇异景观还表达在生物的多样性上……”除了课文中写到的内容，学生也能够补充介绍各自理解的有关雅鲁藏布大峡谷的其他情况。5课文中要求会认的7个生字，要让学生通过阅读课文自主识记。教学时能够安排时间稍作交流，以调查学生是否能够独立认识这几个字。另外，文中的“秘鲁”读bìlǔ，不读mìlǔ，应提示学生留意。6“材料袋”中介绍了与课文内容相关的背景材料，能够安排时间让学生阅读其中的文字，观察其中的图片，引导学生体会发觉和测绘论证雅鲁藏布大峡谷的意义，感受中国科学家勇于探究、不懈追求的科学精神。四、相关链接青藏高原位于中国西南偏北部，包括青海、西藏全部和四川、云南、甘肃、新疆四省区的部分县市。青藏高原总面积约250万平方千米，约占全国总面积的384%，平均海拔在4000米以上，是世界最高的宏大高原，素有“世界屋脊”之称，一向以其独特的人文和自然景观出名于世，...