“深度学习”教学改进项目实验区工作总结一、实验区基本情况实验区名称：广东省广州市南沙区所辖实验校：南沙第一中学，鱼窝头第二中学实验区项目负责人实验区项目联系人姓名杨子莹袁春玉手机号码1800220568818002205622电子邮箱1449557235@qq.com465555687@qq.com二、阶段总结1.你区制定并上传了区域项目实施方案吗？请在下列选项中打“√”（）是，请见附件：“深度学习”教学改进项目（√）实验区项目实施方案（括号内填写实验区名称）（）没有，请简述理由：关于第一阶段作业实验区项目实施方案，我们上传到了“实验学校南沙区第一中学”及“鱼窝头第二中学”页面和两位教研员个人工作室页面了，这次在附件1中重新提交2.在项目实施中，你区在推动和保障实验校项目开展方面做了哪些工作？初步取得了哪些成效？如有，请在以下空白处简要说明，并以附件的形式，提交你区开展项目活动的简报、照片、视频等相关资料。1、两位位教研员在区教育发展中心进行学习汇报，与中心的教研员们一起就“深度学习”教学改进项目的意义、本质，在我区实施的前景等展开讨论，并写简讯“深度学习引发深度思考”，在全区展开宣传。（附件2）2、2014年10月份，英语教研员袁老师在南沙第一中学开展“深度学习”项目启动暨培训学习活动，全体英语科组教师投入到“深度学习”单元教学设计和课堂实施的行动中。（附件3）3、2014年12月，南沙区教育发展中心在南沙第一中学组织了一次“深度学习理念下的初中英语教学研讨活动”，全区各校英语科组长和备课组长参加活动，活动由课例观摩+单元教学设计说课+专题讲座的形式开展，活动由杨政老师授课，备课组长朱灿尧老师说课，教研员袁老师结合课例作“深度学习理念下的初中英语单元教学设计与实施”专题讲座。（附件4：活动简讯图片，附件5：南沙第一中学英语学科“深度学习”教学研讨活动总结和反思）4、2014年11月份，数学教研员黄老师在南沙区鱼窝头第二中学开展“深度学习”项目启动暨培训学习活动，全体数学科组教师投入到“深度学习”单元教学设计和课堂实施的行动中。本阶段围绕《多姿多彩的立体图形》一章开展讨论并形成设计。（附件6：）5、2014年12月，南沙区教育发展中心在南沙鱼窝头第二中学组织了一次“深度学习理念下的初中数学教学研讨活动”，全区各校数学科组长和备课组长参加活动，活动由课例观摩+单元教学设计说课+专题讲座的形式开展，活动由何肇锋老师授课，备课组长冼镜波老师说课，教研员黄老师结合课例作“深度学习理念下的初中英语单元教学设计与实施”专题讲座。（附件7：南沙鱼窝头二中数学学科“深度学习”教研活动图片，附件8：南沙鱼窝头二中数学学科“深度学习”教学研讨活动总结）3.在项目实施过程中，你区遇到了哪些困难和问题？一、部分教师对于“深度学习”单元教学设计的认识肤浅，导致抵触情绪，主要是“教学课时”紧张的问题，老师们担心以活动为主导的英语课堂会费时，完成不了教学任务，影响纸笔考试成绩。二、在我区，深度学习只是在南沙一中和鱼窝头二中实验开展，部分教学骨干参加了一次课例观摩和专题学习，还未全面铺开。一旦铺开，集体备课落实不好的学校，势必难以实施。不是所有的学校都像我区选取的这两间试点学校那样，将集体备课落到实处，所以，深度学习没有学校行政的支持，难以开展。三、深度学习下的课堂教学是快乐的，老师累一点也值得，但是怎么在成绩上证明进步，另那些观望的学校和老师们信服呢？四、对于深度学习中的单元整合设计，个别学科个别单元难以按指导规划，有老师质疑：是否所有的课型都适用于单元整合设计？4.你区对于实施本项目有哪些具体建议？请至少列出三项。一、在第二期的培训中，希望“通科”的课例变为“分科”，我们希望看到深度学习在各自学科中的具体教学设计和课例实施。二、深度学习中的“深度内容（活动）”的规模、组织和“度”很难把控，希望能走进真实的课堂，看看将“深度学习”实验到一定阶段的学校是如何将深度学习落实到常态课堂的。三、深度学习的交流材料应共享，通过云端让各实验区教师能获得第一手的参考材料或优秀案例。5.我中心准备在2015年3月中旬召开项...
