下载后可任意编辑爱吃水果的牛说课稿一、说教材分析。绘本《爱吃水果的牛》是一个图画故事，主人公是小动物，故事情节拟人化，符合中班幼儿的心理特点。同时绘画形象生动，主题突出，适合中班幼儿看图讲述，有利于幼儿展开联想与想象，有利于幼儿充分表达。因此，我把它选为中班绘本教学的材料，希望通过本次活动，不但让孩子们平常都能喜爱上各种水果，知道多吃水果有益于身体健康，同时通过教学，让大家学习“爱吃水果的牛”学会关怀照顾别人的优良品质。二、说教学目标。根据我班幼儿语言进展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，我将本次活动的目标确定为：情感目标：让幼儿学会当别人遇到困难时能主动去关怀帮助别人。能力目标：培育幼儿欣赏绘本作品的兴趣和能力，进展幼儿的阅读和理解绘本的能力，培育幼儿的口语表达能力。知识目标：初步理解绘本故事的内容，掌握故事的主要情节，让幼儿喜爱上各种水果，知道水果、蔬菜、牛奶有益身体健康。确定本次活动的依据有以下几点：下载后可任意编辑1、根据中班幼儿的认知水平和心理进展特点。4至5岁的幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到进展，所以需要老师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解绘本故事内容，还要注重培育幼儿仔细倾听的习惯。2、现在绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏关怀别人的意识，因此通过绘本向幼儿进行这样的情感教育显得尤为重要。3、《新纲要》在语言领域中提出：“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓舞幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言进展水平，由此制定了情感、能力、认知三方面的教学目标。三、说教学准备。本次活动我运用了PPT的多媒体教学，让孩子们能够更加清楚直观地观看绘本内容；同时还设计了一张自己喜爱吃的蔬菜和水果的表格，让孩子们在相对应的喜爱吃的蔬菜和水果下添画上笑脸，让孩子们在动静交替中获得对知识的巩固，达到事半功倍的效果。四、说教法学法。本次活动我主要采纳以下的方法让幼儿在玩中学，学下载后可任意编辑中掌握对绘本的理解。1、直观演示法：活动中运用多媒体课件，将整个绘本拍摄成一幅幅美丽的图片，并通过多媒体课件的演示，带领幼儿一起走进绘本，理解绘本。2、提问法：此教学方法是让幼儿在观察图片过程中，老师引导幼儿将观察到的图片内容讲述出来。老师实行随机提问的方法，用有效的提问帮助幼儿理解画面内容，它能体现出老师对活动的调控能力。本次活动主要运用了解释性提问（如：你们喜爱这只爱吃水果的牛吗？为什么？）、假设性提问（如：假如你的家人或朋友生病了你会怎么做呢？），同时还采纳猜问设疑的方法，激发幼儿的制造性思维，让幼儿在猜猜看看读读中进一步加深对绘本的理解。3、讲述法：绘本教学以幼儿讲述为主，老师为幼儿创设轻松愉快的氛围，利用有效提问帮助幼儿对画面内容进行讲述，并学习使用绘本中的话进行回答，以此来进展幼儿的语言表达能力。4、操作法：在最后的延伸活动环节，借助表格，让孩子们在自己喜爱吃的水果蔬菜下面相对应地画上笑脸，目的在于鼓舞和激发幼儿真正喜爱上有营养的水果和蔬菜，让幼儿在操作中提升知识。五、说教学流程：下载后可任意编辑（一）出示课件图片，引导幼儿观察，激发幼儿的阅读兴趣。1、（出示封面）小朋友看，这是谁呀？（我抛出这个问题后，一位小朋友就马上说出了封面上绘本的题目，于是我马上顺着孩子们的思路进入了下一个环节。）2、（出示图1）看看它的肚子里都有什么呢？（它的肚子里有苹果、西瓜、木瓜、香蕉、梨等，原来它是一只爱吃水果的牛。）（幼儿能够说出很多水果的名称，我对幼儿的回答及时予以肯定。）（二）师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事。1、理解第3幅图。这是一个长满各种果树的森林，看，森林里有谁？猜一猜小牛在果树森林里最喜爱做什么事？2、理解第4、5、6幅图。这是小牛的主人，他在做什么呢？主人喂了小牛各种好吃的水果，都有些什么？（因为杨桃、木瓜孩子们平...
