教案三年级语文上册《太阳》教学札记_3《太阳》这篇文章是一篇说明文，本文的教学重点是理解课文内容，初步理解太阳的特点以及太阳和人类的亲密关系，激发学生学习自然科学的兴趣；理解用数字、比拟等方法来说明事物的写法，并能运用到写作中。我在教学本课时依照学生的学情以及教材的编排目的，把教学重点放在学习方法的教授上，在此根底上激发学生对太阳、对大自然的热爱之情。在教学时，我能根本做到教学条理清晰、把握课堂教学的重点、尽力打破教学难点。我比拟留意让学生深化文本，来感受作者是如何通过形象、生动的语言来表现太阳的特点的。我采纳小组合作、学生自学、老师导学等多种方式、给学生足够的时间来和文本接触。同时我也留意在朗读中体会、感悟。教学设计时，让学生深化接触文本理解各种说明方法，以及它们的重要性。在讲授说明方法时，从最简单的“列数字”入手，引入其他的几种常见的说明方法，让学生通过小组讨论找出来。在学生的交流过程中，由于事先对说明方法的说明力度不够，因此学生出现了“打比方”和“作比拟”混淆的情况。因此怎么样让小学生比拟清晰地区分这些说明方法是一个难点，可能还需要老师用比拟直观的方法跟小孩们浸透。因此我觉得作为语文老师应该将接受式学习和自主探究式学习有机结合，才能到达事半功倍的效果。在学生接受新的知识时，要给小孩适当的点拨或示范，让他们有较明确学习方向，从而享遭到学习成功的愉悦。在教学课文第二部分内容时，我旨在培养学生的概括才能，并未进展拓展。事实上在后续的学习或课外的作业时，能够让学生联络生活，理解太阳与人类还有哪些联络、人类将如何合理利用太阳等等，丰富学生的生活体验。多年的语文教学，我的感悟是每一篇课文从设计上来说能够是多元的。不同的老师依照不同的学生、不同的学情，能够进展有针对性的、个性的设计。课堂的最终立脚点应该是“实”。课堂应该是真实的：变化的、生成的。课堂应该是有实效的：学生有所得。从备课到讲课，我深深的体会到要讲好一节课不是一朝一夕的事，要想讲好一节课需要老师除了有娴熟的驾驭课堂的才能外，还要有深钻教材，深钻教法，表达新的理念，敢于做新的尝试的精神。我想本人在这些方面还差的非常远，课前已经想了非常屡次的语言没有及时的表达，合作学习中还没有非常好的教给学习的方法，对学生提出的实际咨询题没有非常好的考虑等等，这些都将是我努力的方向。老师和学生融为一体的共同参与语文学习过程，是当今语文教学所倡导的。营建一种和谐的课堂气氛是当今课堂十分需要的。能与学生进展眼神上的交流，情感上到达共鸣，心灵上能够交汇是作为一名语文老师必不可少的素养。这些关于我来说是欠缺的。我想在今后的教学中我会尤其注重这些方面的锻炼，使本人提高的更快。相关链接：《太阳》第二课时教学设计
