教师个人参考计划总结九月份读书心得我非常庆幸本人是一名老师，由于老师这个职业可以获得千万人的信任，拥有千百人的爱戴，由于老师可以真正体验到人生历程中最珍贵的真情。十年的教学生涯，让我逐步体会到了作为一名老师的欢乐，让我体会到了当老师的崇高，也让我领悟到了作为老师的成功的真理——走近书本，确实是完善生命。老师的欢乐，来自读书。古代著名教育家孔子以“教学相长”、“诲人不倦”为乐，终于让他的“仁政”思想得以传承；孟子以“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”为原则，因材施教，终于成大器；荀子推崇“青，取之于蓝而青于蓝”为理念，学以致用，锲而不舍；韩愈以“业精于勤”、“师意不师辞”为主旨，著《师说》，驳“道统”；还有柏拉图用“音乐是求心灵的美善”的教育思想，写了著名的《理想国》；亚里士多德从“理论理性”的学说出发，提出了“文雅”之说；夸美纽斯的《大教学论》更是内容丰富，高瞻远瞩；而杜威的学说“教育即生活”、“学校即社会”更加前卫；苏霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心灵的艺术”。还有陶行知、朱永新、李镇西、魏书生等等。这些教育家，他们在教育工作中的研究与发觉，让他们获得了最大的成功与欢乐，而这正是他们走近学生所获得的硕果。读了这些理论著作以后，我的心更加透彻了，由于对这些经历的汲取，使我更自信的走近我的学生，让我更自觉地去研究我的学生，去发觉他们身上的优点，寻找与学生交流与沟通的桥梁，从而把学生的纯确实心灵开启，把学生智慧的火花点燃。每当接到学生的捷报时，或者看到学生的进步时，我就有一种收获硕果的欣慰。特别是在课堂中，我常与学生一起做同样的事，甚至是领先垂范，做学生的典范。比方我的倾情的示范朗读，我的感情丰富的下水文，都赢得了学生热烈的掌声，也拉近了我和学生在课堂中的间隔。尽管如今的我还如此渺小，缺乏陶行知先生那种拼命的工作热情，没有苏霍姆林斯基的那种敏锐的目光，更没有孔子的聪明心智，但我已尝到了教书育人工作中的真理！读书是一种精神上的熏陶。
