教案语文－世纪宝鼎 VIP免费

教案语文－世纪宝鼎教学目的：1．学会本课生字新词。2．正确、流利地朗读课文，抄写本人喜爱的词句。3．理解课文内容，感受“世纪宝鼎”的精巧艺术和深入寓意，体会中国人民对结合国和新世纪的美妙祝愿。4．领悟课文在表达上的一些特点。第一课时教学目的：1．引导学生熟读课文。2．整体感知课文。3．理解课文1、2自然段内容。教学步骤：（一）导入今天，我们学习第23课。（板书：23世纪宝鼎）。老师设咨询：读了课题，同学们你们都想明白些什么呢？（二）初步感知（检查预习）1．指读课文。（纠正字音、解释词语）（协助学生正确理解以下词语）铭文：器物、碑碣等上面的文字（大多铸成或刻成）。铜器铭文。可谓：能够称为。精深：精深。兴盛：兴隆、兴盛。希冀：希望。冀：希望。寓意：寄予或隐含的意思。宝贵：意义深远。浑圆：特别圆。雄伟：（打算、规模等）雄伟壮大。构造：物体构造的款式。赠送：无偿地把东西送给别人。权威：使人信从的力量和声威。纹饰：器物上绘的或铸成的图案；花纹。钟鸣鼎食：敲钟奏乐，列鼎而食。描述豪门贵族的生活奢侈奢华。2．本文写了什么内容？（宝鼎模样，宝鼎的寓意。）（三）学习一、二自然段1．自读一、二自然段读前设咨询：读了这两段，你明白了什么？你对世纪宝鼎的印象如何？读后明确：宝鼎是巨型青铜器；高度、重量都有意味意义；鼎有商周纹饰、浮雕兽面；鼎内外刻有文字。读后设咨询：明白什么是“纹饰”，什么是“浮雕”和“铭文”吗？（纹饰——花纹装饰。浮雕——在鼎面上雕出凸起的形象。）铭文——器物及石碑上铸的或刻的文字。）对宝鼎的印象？（宝鼎外型古朴，工艺精深。）出示世纪宝鼎投影片，学生观察领略宝鼎的外型和工艺。2．指导感情朗读。学到这儿，你想用什么词句来描述一下世纪宝鼎？让我们怀着喜爱宝鼎的心情，来读这两个自然段。3．小结。第二课时教学目的：接着指导学生有感情朗读课文。理解课文3、4自然段内容。教学过程：（一）复习导入上节课，我们学了什么内容？（学生答复）（二）学习第三自然段1．自读第三自然段。读前设咨询：这段话讲了什么内容。读后明确：鼎是重要礼器，意味着团结统一和权威，代表着和平、开展和兴盛；它交融了古代技艺和现代科技，显示了中华民族的悠久历史和灿烂文化。①“钟鸣鼎食”、“一言九鼎”什么意思？钟鸣鼎食——敲着钟，陈列着鼎吃饭。描述富贵人家生活奢侈奢华。一言九鼎：比喻说出话来至高无尚。②为什么说“它的整体构造、艺术外型和纹饰配制，显示了中华民族的悠久历史和灿烂文化”？（学生讨论。结合上文谈。）2．学到这儿，你对世纪宝鼎又有了什么新的认识？你心中会激起怎么样的感情？（骄傲）3．感情朗读课文第三段。（学生试读；老师适当点拨；学生再练读。）（三）学习课文第四自然段1．自读课文第四自然段。考虑：你体会到什么？感遭到中国人民对结合国的美妙祝愿，对制造美妙新世纪的愿望。2．你理解“结合国”的情况吗？（第二次世界大战后成立的国际组织，总部在纽约，维护国际和平与平安，促进国际合作。我国是结合国的一员。）3．引导学生有感情地朗读课文。（读出民族骄傲感和欣喜之情。）（四）总结1．作者介绍世纪宝鼎，运用了哪些表达方法？有什么好处？（数字说明法、援用成语说明法等。好处：使读者能特别清晰地想到宝鼎的模样和寓意。）2．能运用学到的表达方法把设计的2020年北京奥运会的吉祥物说明一下吗？（五）指导学生书写生字“鼎”的笔顺及笔画数。（12笔）“湛”的最后一笔是竖折。（六）布置作业写本人设计的2020年奥运会吉祥物的说明文，用上学到的表达方法。附：板书设计教案点评：学生自读自悟，理解课文内容。结合课后考虑题讨论交流，理解内容。正确流利、有感情地朗读课文。老师指导学生学习生字词，正确流利地朗读课文，理解世纪宝鼎的模样和中国人民赠送宝鼎的意义。组织学生讨论交流，归纳总结，加深对第三自然段语句的理解。介绍有关知识，协助学生理解结合国与各成员国的关系。探究活动1．查找材料，理解中国的鼎文化。课前，建议举行一次鼎文化展示会。2．假如让你为2020年北京奥运会设计一个吉祥物，你预备怎么样设计？说一说，也能够画一画。