教案原创人教版小学四年级上册语文教学计划一、教材的根本构造本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，表达由扶到放的设计思路。教材设计了八个专题，依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与方式更加丰富多彩。每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2－3篇，略读课文1－2篇。精读课文后有考虑练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。依照教学的需要，在一些课文后面安排有“材料袋”或阅读链接，以提供课文的背景材料，并丰富学生的阅读。语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”；另有“”“兴趣语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。二、教学目的本册通过精巧的选文，在语言学习过程的陶冶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面到达中年级的阶段教学目的。本册学习要到达的主要目的是：1．认字200个，会写200字，养成主动识字的适应。2．会使用字典、词典，有独立识字的才能。能用钢笔纯熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3．能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。4．体会课文中关键词句表达情意的作用。5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性课文的大意。6．养成读书看报的适应，珍藏并与同学交流图书材料。7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、并说出本人的感受和与人商讨的适应。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地讲述见闻，办法。8．留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比拟清晰、比拟详细。会写简短的书信便条。能修正习作中有明显错误的词句。9．在综合性学习活动中，有目的地搜集材料，提出不明白的咨询题，开展讨论，处理生活中的简单咨询题。三、教学措施（一）识字、写字教学识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务，它是阅读习作的根底。由于中年级的学生具有一定的独立识字才能，识字方式上能够做进一步的调整。关于认识的字，由于精读和略读课文中的生字都注音，学生认字并不困难，能够让学生自学完成。老师在学生自学的根底上进展检查，能够对多音字、难读准的生字或易混的生字作指导。在教学中，老师要引导学生用多种识字方法识记生字。选读课文中的生字一律不注音，为的是让学生在阅读中自主识字，自查字典读精确，培养独立识字才能。老师还能够鼓舞学生课外阅读，通过各种渠道主动识字，扩大识字量并养成独立识字的适应。会写的字安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师能够就难写的字、易混淆的字形作重点指导，引导学生用识字规律认记生字。课内要留有一定的写字时间，指导学生写好笔画、笔顺，安排好字的各部件及间架构造，把字写端正、写美观，提高写字的速度，养成良好的写字适应。学生的写字练习重在求质。关于要写的生字、精读课文中出现的新词，老师引导学生随时抄写，及时听写检测。也能够说“词语盘点”中的词语，进展复习稳固。关于书写练习，除课堂生字学习指导外，主要凭借本册的钢笔字和毛笔字写字教材进展指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的咨询题，同时培养学生的书写兴趣和爱好。（二）阅读教学本册既要完成中年级阅读学习目的，又为高年级的阅读作预备，在教学上起着承上启下的作用，是学习的重要阶段，要给予足够的注重。随着年级的升高，学生自学才能的提高，教材中精读课文数量将逐步减少，略读课文的数量则逐步增加。1．精读课文的教学（1）指导朗读、默读。朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会思想感情、培养语感的根本途径。本册...
