她在灯火阑珊处全文她在灯火阑珊处【摘要】一本连环画式教科书，有许许多多色彩鲜艳的“插图”，吸引住了学生的眼球，提高了学习的兴趣，滋润了枯燥的概念，形象了难懂的理论，激发了孩童的爱国心。【关键词】插图教学教育【中图分类号】g427【文献标识码】a【文章编号】1006-5962（20XX）04（b）-0067-02君可看过苏科版的物理教科书。一本绚丽多彩的“连环画”，蕴意深刻。她的最大特点，就是贯彻教学改革的精神，强调素质教育，从学生的心理和生理发展的特点出发，增加了插图的数量，改变了插图的形式，丰富了插图的内容，提高了插图的地位。插图种类繁多，生动活泼，图文并茂，注重以图代文，引领实验，简明直观。体现了生活中的物理，把物理带进了社会。特别是图中所寄之“理”，所含之“情”，所显之“行”，更是品位极高，情趣横生。苏州教研室的专家们再三强调用好“插图”对物理教学的重要作用。但是，在实践上由于受应试教育的影响，大多数教师还是忽视“插图”的教学，仍以传统的观念把它视为文字的辅助材料，导致学生不主动学习插图，死记硬背插图应付考试，结果不利于学生素质的培养，直接影响了物理教学的质量。因此，加强物理教科书插图的教学研究是十分必要的。“插图”在教学中的运用是多方面的：一、利用插图展现祖国的辉煌进行爱国主义教育教学大纲指出：“物理教学的目的是结合物理教学对学生进行辩证唯物主义教育，爱国主义教育和品德教育。”物理教科书插图里面有许多爱国主义思想教育内容，我们在教学中要充分利用它。例如：“编钟”、“回音壁”、“印刷术”，记载了中国五千年历史长河中不朽的瑰宝。而“高速行驶的磁悬浮列车”、“航天员在太空中作业”等展现我国二十一世纪的科学腾飞。由“电能支撑的城市”让我们联想到了奥运会的第1页共4页“鸟巢”、“水立方”;由“南京长江第二大桥”联想到了本地的“苏通大桥”和世界第一长的“杭州湾跨海大桥”;由“葛州坝水利枢纽”联想到了宏伟壮观的“三峡水利工程”。这些图片反映了祖国建设的日新月异，突飞猛进的壮观情景，对青少年学生具有非常大的吸引力、强烈的感染力，激发起学生的爱国主义热情，为祖国强盛而自豪，同时激励起他们爱科学，用科学，立志献身科学的精神。二、利用插图进入学生的世界激发他们学习兴趣“兴趣是最好的老师”。教科书十分注重激发学生的学习兴趣，增强物理学的趣味性，激发学生求知欲，发挥学生非智力因素的作用。教科书中编入大量的能使学生兴趣盎然的插图，教学中充分利用它可寓揭示物理现象、抽象物理规律于有趣的生动活泼的画面之中。师生共同沉浸在一片欢乐的气氛之中共享其寓教于乐的愉快，其情切切，其意浓浓，其乐融融，大量有趣的插图自然是提高学生学习物理兴趣的主要原因，从而改变了“物理枯燥无味，物理难教难学的观点。”例如教科书八年级下册图8-33、图8-35、图8-36、图8-39等，形象直观地体现出“力是物体对物体的作用;力的作用是相互的;”及力的作用效果，易懂易记。另有图八年级下册图9-2、图9-3、图9-5、图9-7等讲的是“压强”，学生看了插图很容易与现实生活中的事例产生联想，并且去体验和回顾，会感到物理就在自己身边。当学生感觉到身边的物理现象自己可以用物理知识解释了，就会有一种成功的喜悦。学习兴趣得到了培养，求知欲则油然而生，学生就会学得轻松，学得活跃。三、利用插图加深概念与规律的理解教科书里许多插图是从不同角度渗透物理概念和规律的，若能在课堂教学中结合插图，图文并茂的讲解，恰到好处的揭示插图的内涵和外延，用其直观作用刺激接受系统，加速信息的接受，认识相应的物理知识，使学生对概念和规律形成的演绎过程强化记忆。例如教科书九年级图11-29、图11-30揭示了“功”的物理意义，使学生对物体做功的两个必要因素的理解迅速而清晰。又如，教科书八年级下册图9-30形象地反映了“阿基米德原理”的形成过程，学生看图后容易自己照图那样第2页共4页做实验验证，同时也便于对这一规律的记忆和理解。教科书中还有一些插图，除主要反映某种物理现象和规律外，还反映了一些书本中没重点讲到，但实际上要了解和加以运用的物理现象...
