下载后可任意编辑小学三年级语文《检阅》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《检阅》原文临近七月，波兰首都华沙和往年一样准备欢庆国庆节。在一所学校的俱乐部里，一些儿童队员正在开会，讨论参加国庆检阅的事。一些事情已经商定，可是从大家的表情可以看出来，还有重要的事情需要商量，但是谁都不同意第一个开口。“队长”终于有一名队员说话了，“还有一件非常棘手的事。*检阅时博莱克怎么办？”俱乐部里立即鸦雀无声了。事情确实非常难办，因为博莱克左腿截肢了，现在靠拄拐走路。劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？队长洪亮的声音打破了沉默的局面：“队员们！假如把博莱克放在队伍第一排，让大家都能看见他，怎么样？他虽然腿不方便，可仍然是儿童队员，还不是一般的队员！”“太棒了！这才叫儿童队呢！别的队肯定会艳羡我们第一排走着一名拄拐的儿童队员。”一个队员大声说。下载后可任意编辑大家脸上露出笑容，情不自禁地鼓起掌来。国庆节到了。多么盛大的节日！多么隆重的检阅！街道上人山人海，楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。步兵过去了，炮兵过去了，青年组织的队伍也通过了主席台。现在轮到儿童队员了。在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在这一队集中在这位小伙子身上了。“这个小伙子真棒！”一名观众说。“这些小伙子真棒！”另一名观众纠正说。长时间的掌声淹没了观众的议论声。【篇二】小学三年级语文《检阅》教案学习目标1、会认“俱”“拄”等5个生字。会写“俱”“博”等14个字。正确读写“检阅”“俱乐部”“选择”等词语。2、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，体会队员们美好的心灵。课前准备1、字词卡片。下载后可任意编辑2、与课文插图一样的挂图或录像片。第一课时一、情境导入1、播放中国国庆节，党和国家领导人及外国贵宾检阅群众（特别是少年儿童）*队伍的场面。2、体会“检阅”一词的意思（板书“检阅”）。3、出示课文教学挂图。画外音：这是发生在波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面，一队少年儿童正经过主席台前。4、请你认真观察画面，说说你发现了什么。二、学生自由读课文，感知内容1、把课文读正确、流利。2、认读生字。3、思考：课文主要写了一件什么事？4、小组沟通。三、全班沟通汇报1、指名读课文，检查是否读正确、流利。2、认读生词，生字。再练习读课文。3、汇报沟通思考的问题：课文写了什么事？4、读第2—6自然段。指名读，评价读得怎么样，注意读出为难的语气。讨论：“这件事”指什么事，为什么说是一件很重要、很棘手、谁都不愿第一个开口说的事？下载后可任意编辑（着重引导体会孩子们当时的心理）小结：多么善良的孩子们呀！那么怎么做才不会损害这个残疾孩子博莱克呢？故事的结果我们已经知道了。下节课我们来讨论孩子们棒在哪儿，好吗？四、书写生字1、进一步认读生字。2、记忆字形。沟通记忆方法。3、指导书写。重点指导：“博”“羡”“慕”三个字，要注意字的结构，摆放匀称。“博”左小右大，“羡”“慕”上小下大。席：笔顺是“广席”。截：笔顺是“截”。4、抄写词语。俱乐部博士鸦雀无声截肢队伍沉默局面真棒艳羡主席台观众纠正第二课时一、围绕重点，读书讨论，感情朗读1、投影出示两句话：“这个小伙子真棒！”一名观众说。“这些小伙子真棒！”另一名观众说。指名读这两句话。2、讨论：观众为什么这样说？（1）自读课文找找理由后，参加小组的讨论。（2）以小组为单位参加全班的讨论。下载后可任意编辑△说博莱克棒，是因为他是个残疾人，却走在队伍前面，走得那么好，又那么精神。指导读出博莱克的“棒”（课文第12自然段）。△说这些小伙子棒，可能有以下理由：一是让一个残疾孩子参加检阅队伍，二是不是把他藏在中间，也不是把他放在队后，而是让他走在第一排。他们是那么地呵护着他，不损害他的自尊心，不卑视残疾人。指导读课文第7、8、9自然段，读出孩子们真心地为他人着想...
