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教案人教版五年级下册10、杨氏之子 VIP免费

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教案人教版五年级下册10、杨氏之子学习目的1.流利地朗读课文,背诵课文。2.学习本课生字新词。参考注释,理解句子的意思,体会杨氏之子的聪颖机智。教学重点参考注释,理解句子的意思,体会杨氏之子的聪颖机智。课时安排1~2课时A案教学过程一、故事导入,感受幽默师:我们每天都在用语言进展交流,精练得当的语言,能使我们有效地与人勾通,机智巧妙的语言,能协助我们摆脱可能出现的为难场面,幽默幽默的语言,能愉悦我们的身心,活泼我们的生活。有这么一个故事,大家想听吗?(老师绘声绘色讲述)古时候,梁国杨家有个小孩,才九岁,特别聪明。孔君平去拜见他的父亲,他父亲不在,就把小孩叫出来。杨家小孩为他摆设了果品,果品中有杨梅。孔君平指着杨梅让杨家小孩看,说:“这是你家的水果。”杨家小孩立即答复说:“从来没有听说孔雀是您家的家禽。”同学们,你对故事中两个人说的话有什么感受?反应:学生的答复可能是:幽默,幽默等。二、初读课文,读明白大意1.导语:今天,我们一起来这个故事。假如把刚刚老师讲的原本来本写下来,确实是白话文。我们现代人写的文章,用白话,叫白话文,这么多年来我们学习的课文除了古诗外,也都是白话文。今天我们要学习的课文,是古人写的,古人写的文章,用的是文言,叫文言文。刚刚老师讲的故事,假如用文言写下来,会是什么模样呢?请大家打开课本第10课──杨氏之子(板书)。2.自由朗读课文,读准生字的音,读通句子。3.指名朗读课文。(1)着重强调以下字的读音:惠曰禽诣(2)引导学生读准停顿:梁国/杨氏之子/九岁,甚/聪明。孔君平/诣其父,父/不在,乃/呼儿出。为/设果,果/有杨梅。孔/指以/示儿曰:“此是/君家/果。”儿/应声答曰:“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”4.参考注释,自学课文。要求:将注释中重点词语的解释再次批注在文中,据此理解句子的意思。5.让学生就不理解的字词提出咨询题。以下字词或者比拟生疏或者古今差异较大,学生可能提出:(1)梁国:郡的名称,在如今的河南商丘一带。。(2)孔君平:孔坦,字君平。为人正直,有好的名声。(3)其父:他的父亲。其,他。(4)为设果:小儿(杨氏之子)为他摆出水果。设,摆设,摆出。(5)以示儿:以便给小儿看。以,来,以便。(6)此是君家果。此,这;君,您,古代对对方尊敬的称呼。(7)未闻:没有听说。未,没有;闻,听。(8)夫子家禽:您家的鸟。夫子,先生,您,对人尊敬的称呼。禽,鸟类。以上的咨询题,能够让学生通过同学之间的讨论本人获取答案,假如学生能够作出答复,老师则应追咨询学生是如何明白的。学生无法答复,老师能够适当点拨提示,让学生明白字词义。有些字词义能够与学生熟知的成语熟语等相联络,以加深理解,如,“此”能够与“原来如此”联络;“闻”能够与“百闻不如一见”联络。6.指名说说每个句子的意思。三、讨论交流,领悟幽默1.这个故事最精彩、最吸引人的是什么?2.你喜爱孔君平说的话,依然喜爱杨氏之子说的话?为什么?板书:杨氏之子杨梅孔君平孔雀(“杨梅”是一种水果,其中的“杨”与姓杨的“杨”没有关系。孔君平成心将它们联络起来,开玩笑地说:“这是你家的水果。”如此说话,由于没有道理而显得幽默幽默,也特别亲切。杨氏的儿子,用“从来没有听说孔雀是您家的家禽”来应对,妙趣横生。幽默幽默的一说一答,使见面的场面特别轻松愉快。杨氏之子只有九岁,却能迅速领会孔君平表达的内容和技巧,显示出他的聪明机智和应对才能。)四、朗读全文五、延伸拓展生活中不乏精妙的语言,你听说过类似的故事吗?(学生交流)六、课堂表演让学生再熟读课文的根底上,先分小组依照课文内容演简短的课本剧。然后推荐一组面向全班表演。及时组织评价。七、布置作业1.背诵课文。2.搜集幽默故事、古今笑话,想想它们在语言上有哪些特点。B案教学过程第一课时一、出示课题,感受文言1.出示课题“杨氏之子”,说说标题的意思吗?“杨氏之子”的意思确实是姓杨的人家的儿子。说明:“之”是助词,相当于“的”。2.读读课题,这个课题的语言有什么特别的地点?学生可能答复:不太好明白;像古诗的语言……老师小结:这是古代汉语,也叫...

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