教案人教版六年级《只有一个地球》 VIP免费

教案人教版六年级《只有一个地球》导语：《只有一个地球》文章语言优美、条理清晰、内容粗浅、主题鲜明“呼吁保护生态环境，保护地球，下面是其教案，欢迎参考。教学目的1.理解本课生字，能读写以下词语：裹着、渺小、范围、恩赐、大方、滥用、干涸、奉献、威胁、目睹、和气可亲、晶莹剔透、互相交织、生态灾难、生态环境。2.有感情的朗读课文。3.默读课文，理解课文内容，明白得“只有一个地球”的道理，加强保护环境、保护地球的认识。4.体会说明文用语的精确、严谨，学习说明的方法。教学重难点：引导学生明白得“只有一个地球”的道理，加强珍惜资源、保护地球的认识。教具预备：教学挂图课前预备：搜集地球相关材料，如：地球遭破坏的一些数据，材料。教学过程：第一课时(一)导入新课，初读课文(课件展示地球漂亮的相貌)小孩们，刚刚我们看到的这个晶莹的球体，确实是我们漂亮的家园、人类唯一生存的家园──地球。今天，我们就一起学习《只有一个地球》，生起读课题。生初读课文，读准生字字音，理解字意，交流沟通，把课文读正确、通畅、流利。(二)熟读课文1.自读课文，想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容。(地球的渺小、自然资源有限、目前人类无法移居)2.记得游览太空的宇航员发出感慨：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破裂了。”听到这些，你有什么疑咨询?3.用本人喜爱的方式读课文，找出写地球可爱和容易破裂的句子读读。4.同桌交流、讨论，引导学生明白课文内容。(三)重点练习，品读感悟1.让学生感悟到地球漂亮壮观，和气可亲。(1)首先让学生找到能表现出地球可爱的句子，本人读一读，然后老师引导──在茫茫的宇宙中，出现了一个裹着水蓝色的“沙衣”的晶莹透亮的地球，让学生感遭到地球是那么漂亮，那么亲切，让学生把地球的美读出来。接着让学生再深化理解“地球”这位人类的母亲，这个生命的摇篮的比喻意义。文中把地球比作母亲，说明地球给人类生命，把地球比作摇篮，说明地球培育我们成长。如此，学生再读地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那么漂亮壮观，和气可亲时，就能对地球母亲的喜爱之情融入本人的朗读中。(边读边想象地球的模样)(2)让学生感悟地球是渺小的。(3)老师先演示──地球在太阳系中运转的情况，让学生只觉地球的渺小，接着让学生找出地球渺小的数据和有关的比喻，理解人类活动的范围非常小，最后让学生朗读课文，读后评议。2.我们的地球母亲是那样的可爱，同时又是那样容易破裂。课文的哪些部分写出了地球母亲容易破裂?3.细心阅读第三、四自然段，认识人们无节制地开采和破坏所造成地后果。(1)请大家读读第三、四自然段,说说这部分让你看到了怎么样的地球?(2)是谁造成了地球的这些变化?请用文中的话告诉我们!a.理解“地球是无私的……干涸”这句话。抓重点词“不加节制”体会人类地自私。b.指导学生读这句话。(指导读出气愤、惋惜等语气)c.理解“人类生活所需要的……威胁”这句话，明白“本来”的意思，假如去掉它，行吗?为什么?(3)明白什么是“生态灾祸”吗?举例说说。(4)老师出示“全国生态环境情况的几个数字”“我国生态环境情况的几个数字”，让学生感受我国环境情况。(5)看!所有一切的生态灾祸都对人类的生存造成了严峻的威胁，也给人类的行为发出了严峻的警告。谁能带着本人的理解读好这段。(补充学生课前搜集到的地球实破坏的相关材料，更全面理解到地球的易碎。)(四)布置作业：进一步搜集有关材料，理解我国材料和环境情况。板书设计：只有一个地球美、小自然资源有限不能移居别处精心保护地球第二课时(一)复习稳固1.同学们汇报所搜集的我国资源和环境情况的材料。(二)学习“目前人类无法移居”感悟“只有一个地球”。(1)让学生自由读文，你明白了什么?(2)引导学生结合上下文理解“干涸”一词的意思。讨论：我们不能移居到别的星球上去吗?鼓舞学生畅所欲言，各抒己见。(理解重点词语“至少”，体会文章用词的严谨。再理解重点段落)2.请生联络本人的生活实际，交流讨论，为了保护地球，保护我们漂亮的家园，我们应该做些什么。在交流讨论的过程中，互相启迪，碰撞出创新的火花。3.我们这个地球可爱又易碎，为了保护...