下载后可任意编辑我的蜗牛教案我的蜗牛教案1苏教版小语国标本二年级下册寓言故事《蜗牛的奖杯》讲的是善飞的蜗牛获得飞行竞赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行的能力。课文可分为三段。第一、二自然段写从前的蜗牛飞行本领高超，获得了冠军奖杯。第三自然段写蜗牛获得冠军奖杯后自满自足守着奖杯，不思进取第四自然段写蜗牛因不再联系飞行，翅膀退化了，再也不能飞上天了。两幅插图中蜗牛的形象形成了鲜亮的对比，蜗牛的样子和神情给学生以丰富的想象空间，有利于引发学生对寓意的感悟。《语文课程标准》指出，语文教学应着重培育学生的语文实践能力，而这种能力的培育也应是语文实践。语文实践的途径和方法是多种多样的，本设计以学生为主体，让学生在读——演——说的语文实践中，实现心灵与文本的碰撞，从而达到语文教学的目的。1、使学生喜爱读课文，读得正确、流利、有感情。2、抓住“自由、遥遥领先、得意洋洋、成天、牵强”等词语，帮助学生读懂课文内容。3、借助看图、表演等形式，引导学生与文本、老师、下载后可任意编辑学生进行对话，在充分的体验中懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。多读书，读好书，读中悟。幻灯片制作、蜗牛头饰、动物板贴。本课计划教学两课时。第一课时教学任务：初读课文，整体感知。学习生字词，理解词语。读准生字，读通句子。第一课时一、看图激趣，质疑导入1、（出示蜗牛图片）小朋友，你们认识它吗？你能给大家介绍一下蜗牛吗？2、大家谈得真好，可是你知道吗？在很久很久以前，蜗牛还长着一对大翅膀呢！看，（出示长翅膀的蜗牛）多可爱的小蜗牛！3、看到这两幅图，你有什么疑问吗？4、今日，我们来看看《蜗牛的奖杯》这篇课文。板书课题。读题。学习生字“奖”，读准三拼音，写这个字应注意什么？（学生讨论）二、初读课文1、这只小蜗牛的翅膀是怎么丢失的呢？请大家打开书下载后可任意编辑本，自由读课文。2、出示读书要求A、第一遍，读准字音，不认识的字多读几遍。B、第二遍，给课文标好自然段，并画出不理解的词。C、第三遍，用自己的话说说蜗牛的翅膀是怎么丢失的。3、学生按要求自读课文。4、检查自读情况A、出示生字B、指名分自然段读C、谈谈蜗牛的翅膀是怎么丢失的吗？三、学习生字1、学生到信息平台自学生字。2、学生用口诀、谜语、顺口溜识记生字。3、老师指导书写较难的生字，（翅、蜓、蜜）认识新偏旁（支）。学生当小老师。四、学生描红，老师巡堂。五、课外拓展阅读10分钟师阅读有关蜗牛的资料。第二课时一、激趣导入引导发现1、猜谜导入：名字叫做牛，不会拉犁头。说它力气小，背着房子走。（师相机板书：蜗牛）下载后可任意编辑2、谁能向大家介绍介绍蜗牛？（板贴：蜗牛爬行图）3、师设悬念：蜗牛原来可不是这样的，它是什么样儿的呢？读读这段话大家就知道了！（多媒体显示课文的第一自然段）4、读完了第一段，小朋友你们有什么想法呀？——蜗牛的翅膀怎么变成了一个硬壳？——蜗牛怎么会发生这么大的变化？——翅膀怎么没了，硬壳哪里来的？5、蜗牛怎么会有这么大的变化？同学们都想知道，读了《蜗牛的奖杯》这个故事你们就会明白的。（相机板书的奖杯）二、情境体验，品味课文（一）学习第一自然段。1、（出示蜗牛飞行图）我们一起来看，这就是蜗牛很久以前的样子，那时，它长着一对有力的翅膀，飞起来可带劲了！课文的第一自然段是这样写的，引读第一自然段突出“有力”。2、“自由”，是一种怎样的感觉呢？小朋友，你什么时候感觉到非常自由呢？（？）3、以前的蜗牛凭着一对有力的翅膀，可以想飞到哪里就飞到哪里，它真是自由自在，快乐极了！再读第一自然段，读出这种感觉来。下载后可任意编辑有一次，动物王国进行了一次飞行竞赛，很多小动物都参加了，小蜗牛也去了，它们竞赛的结果怎样呢？（二）学习第二自然段。1、自己大声读读课文的第二自然段，看看你会有什么发现？你是从哪读出来的？（遥遥领先、甩下、所有）2、板贴会意，理解“遥遥领先”：小朋友，假如这里就是当时飞行竞赛的现场，蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶分别飞在这里（板贴），小蜗牛该飞在哪呢？谁来给小蜗牛摆摆位...
