教案人教版五年级上册语文6.《梅花魂》教学设计三【教学要求】１、理解课文内容，体会华侨老人眷恋祖国的感情；２、理解梅花的品行，学习这种品行；３、有感情地朗读课文；【教学重点、难点】１、读明白外祖父有状对梅花品行的阐述，理解梅花的高尚品行。２、理解外祖父爱梅花，并借助梅花寄予眷恋祖国的感情。【教具预备】多媒体大平台。【教学方法】读解析评读。【教学时间】一课时。【教学过程】一、导入昨天，老师要求同学在各种媒体中查找有关梅花的材料，让我们一起来交流一下。（板题：梅花魂；齐读课题）二、老师配乐范读课文，理解课文内容１、要求：老师先来朗读一遍课文，希望同学们边听边考虑：文中写了几件事？表达了怎么样的思想感情？２、老师范读（配乐《红梅赞》）。３、引导处理以上咨询题。４、学生质疑。三、深化理解课文，体会梅花的高尚品行，明白标题的深化含义１、课文描写了五件事，同学们认为哪些事表达了外祖父对祖国的眷恋之情，给你留下了深化的印象？２、学生答复⑴引导学生深化理解课文。⑵朗读咏梅的诗。⑶老师引导学生解疑。师小结：是啊，从外公的言语之中，我们能够体会到外公不仅爱梅花，更爱具有梅花品行的英雄人物，……这一个个不肯低头折节的形象，正是中华民族精神的意味，也正是由于有这些具有梅花品行的人鼓励着外祖父，不管在怎么样的境遇里，都不曾不记得梅花的秉性，不曾不记得民族的根，让我们带着对梅花以及具有梅花品行的人的敬意，大声齐读外公的话。四、扩大“思乡”内容１、从来“家乡”这个字眼确实是让人心中感到暖和，让人不禁落泪，外公那份无尽的相思，不仅感动了他的家人，也深深地感动了我们。千百年来，“思乡”也是人们吟诵的最多的主题，谁能给我们背一首？２、老师推荐一首诗。３、播放歌曲《我的中国心》。五、作业
