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下载后可任意编辑思想教育教案范文思想教育教案范文1我们身边的规则(一课时)教学重点:让学生了解规则的重要性,引导学生懂得什么是法律。引导学生了解法律的法律规范作用和对人们的保护作用。教学难点:法律的特别性。让学生从行动上学法、用法、爱法、护法。初中学生由于生活范围的扩大,已经接触到了社会生活中的各种规则包括法律,但也有不少学生认为在学校里遵守校纪校规,遵守中学生日常行为法律规范,是因为老师、家长、学校要他遵守所以才遵守,没有真正意识到规则能够帮助人们开展正常的生活。因此必须通过教学让学生了解身边的一些规则,体会到每一个人都必须遵守制度规则和程序,没有人可以例外,并进而了解法律也是一种特别的规则,从而树立起最基本的法律意识。游戏导入:学生活动:小游戏:“谁更快”谁能更快地从瓶子中更快地把乒乓球抽出来,在一个瓶口比较小的瓶子里,放入用线串好的五个乒乓球,分别请两组同学(五人为一组)上来,比比哪一组能更快地将乒下载后可任意编辑乓球全部取出。(一)、我们身边的规则.1、社会生活离不开共同的规则。创设情境:撑杆跳竞赛刚刚设立时,有一次国际竞赛一位日本运动员拿着长杆,跑到横杆前,突然将长杆插在地上,并两手抓住杆子爬了上去,到了横杆高度时跳了过去,全场都一下子目瞪口呆,因为在当时的撑杆跳竞赛规则中,没有规定是否允许爬杆,只是说用杆。学生讨论:算还是不算?同学们讨论。假如体育竞赛当中都是这种场景,那会是一种什么样子。(兴奋剂、借助于器械等)老师活动:组织学生进行讨论,并引导学生讨论社会生活的其他方面。设计意图:通过对体育竞赛中突发事故的讨论,引出设立规则的必要性,让学生认识到假如没有规则,事情可能就会带无法估计的后果。并自然将课堂引到更严重的交通事故。交叉换位学生活动:请学生在教室中实践一下交通规则——交叉换座位。老师活动:不做任何提示,不要提出不许怎样做的要求下载后可任意编辑设计意图:通过探究式活动,让学生再次直观感受“没有规矩不成方圆”,而假如我们根据一定的规则进行我们发觉会很顺利,并提出规则是一种美。生活延伸:生活中也有许多规则给我们带来了美好的生活环境,请同学们寻找生活中有哪些。如乘车先下后上,山区行路相互礼让,遇危险让妇女儿童先撤退,拾金不昧,体育竞赛更精彩,交通秩序井然。“我的一天”,描述自己生活中遇到的或感受到的规则。学生活动:一天中,你曾经历或直接感受到哪些有关衣、食、住、行、学习、文体活动等方面的规则?假如要你对这些规则进行分类,你怎么分?设计意图:设置学生身边发生的事件场景,体现了学习生活化,有利于增强学生的认同感和学习兴趣,通过模拟情景,让学生思考讨论,也有利增强学生体验感,提高分析解决现实问题能力,并从对比中自然引出特别的规则——法律。特别规则——法律是真是假:举四种规则的行为(社会道德、学生守则、法律、宗教法律规范),请学生开展竞猜,哪一种行为是法律,并从中寻找法律和其他规则的区别。(可以运用课本中的表格)下载后可任意编辑社会道德:双休日到市图书馆阅览室看书,要求必须保持宁静。学生守则:在学校里上课,自修课必须保持宁静,否则要扣除四项红旗竞赛分。法律:在法院旁听审判必须保持宁静。宗教法律规范:每天早上,平阳寺的佛家子弟必须静坐一小时。同样是保持宁静,但他们却各有不同,通过对比找到:2、法律的三个特征:一是法律由国家制定或认可二是法律靠国家强制力保证实施,具有强制性三是法律对全体社会成员具有普遍约束力(二)、生活离不开法律。1、日常生活离不开法律。马丽和妈妈去参观一次展销会,并且还帮助妈妈选择了一双鞋子,没想到穿了三天后,鞋跟就掉了,妈妈想去换但展销会这时已经结束了,妈妈说:算了,算了,就当花钱买了个教训。假如你是马丽,你给妈妈一个什么样的建议?2、国家的治理离不开法律。生活中有什么规则?法律作为一种规则,与其它规则有什么不同?下载后可任意编辑思想教育教案范文2自立——自己的事情自己干教学目标知识与能力:了解自立的含义及其重要性,知道自立是一种优秀的品质;懂得安排和管理自己的生活,逐步培育...

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