教案人教版三年级下册语文园地八教学目的：1.喜爱阅读课外神话传说故事，并能清晰地讲给别人听，主动交流听后的感想，养成认真倾听的适应，提高口语表达的才能。2.学习神话传说中大胆奇妙的想象，写一篇习作畅想“我会变”。3.养成自觉区别形近字的好适应，同时在自我发觉中培养探究认识。4.积累成语、歇后语，培养积累语言的兴趣和适应。课前预备：搜集歇后语、成语故事、神话传说故事等。口语交际一、谈话导入最近在语文课上我们阅读了许多神话传说故事，我想同学们课外也读了不少这类故事，今天我们以小组为单位举行一个故事会。二、分组讲故事1.交代讲故事、听故事的要求。讲的同学要把故事内容讲清晰、明白；听的同学要认真听，听讲完后评一评。各小组选出本组“故事大王”1～2名。2.各小组内学生试讲，老师巡视，进展个别指导。三、全班交流1.各组汇报本组评选出的“故事大王”名单，大家掌声恭喜。2.荣获“故事大王”称号的同学特别荣幸，“故事大王”们确信愿意让更多的同学听到你的精彩故事。哪位“故事大王”先给全班同学讲？四、共同评议讲述情况。如内容是否讲清晰、情节是否完好、仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色等等。五、学生总结今天这节课我想请同学们来总结。在总结时，你能够表扬表现最出色的，也能够夸奖进步最大的；能够谈谈你的感受，也能够说说你的心一下你的希望、设想和创意……每组请一名同学做总结。习作训练主题：编故事——假设我会变一、明确要求：围绕“假设我会变”这个话题，进展大胆的想象，假如你会变，你会变成什么？把本人的想象变成一个故事。二、习作指导：1、展开想象的翅膀，围绕“假设我会变”，大胆想象。2、和同学分享本人的想象，把本人的想象讲给同学听。三、自由习作：把本人的想象编成一个吸引人的故事写下来。四、例文欣赏，汲取营养。五、修正初稿。六、课外拓展。把写好的习作读给爸爸、妈妈听，依照他们的意见认真修正本人的习作。例文1：假设我是仁慈女神假设我是一位仁慈女神，我会让世界充满爱。我会让盲人们重新看到这漂亮新世界，看到红的花，绿的草，看到他们从未看到的景象；我会让没有小伙伴的小孩变的欢乐，我愿陪在他们的周围，与他们一起嬉戏、游玩；我会让伤心的人们，变得欢乐、幸福，让他们不记得昨天的悲伤，让他们对将来充满决心与希望。我的邻居确实是一位需要协助的人。他的父亲去世了，只有他和母亲相依为命，母亲又得了重病。家庭的生活的重担，就压在了他那双稚嫩的肩膀上，他只能凭着打工挣钱，成天是早出晚归，才能勉强维持下去，他不能像别的小孩那样上学，游玩。整天累得筋疲力尽，但是见到妈妈还要装出一副欢乐的模样，他多么希望妈妈的病快些好啊，本人也能够像同龄人那样生活……这小孩真悲伤，假如我是仁慈女神，我会伸出援助之手，协助他们母子俩。让他的妈妈快点好起来，让他和别的小孩一样幸福起来……假设我是一位仁慈女神，我会让这世界变得更加温馨、可爱；我会让所有的人都健康欢乐地生活；让人间充满真、善、美！思路剖析：这是一篇想象作文，小作者把本人想象成为一位有超凡才能的仁慈女神，协助盲人、小孩、周围的一切有困难的人，特别是举例来反映本人对不幸者的同情与关爱。语言优美，情真义切！例文2：我变成了一只小蝴蝶一天早上醒来，我发觉我长了两对翅膀。我好奇地挥动着翅膀，咦？我的脚如何离开了地面，而且越升越高，我再一用劲，啊！我飞起来了！我飞到一个大海边，从平静的海面上看到了本人的倒影，我变成了一只蝴蝶。我飞呀飞，飞到了一朵雪白的小花上。我刚要采花粉，突然，一群调皮的小孩跑过来，他们想要抓住我，我左躲右藏，可依然被一颗小石子打中，从空中掉了下来。他们把我关在一个冰冷的瓶子里，那儿没有新鲜的空气，没有漂亮的花。我在里面拼命地挣扎着，呼喊着，但是没有用，没有人理我……我想对人类说，请不要损害我们了，我是你们的朋友啊！思路剖析：《我变成了一只蝴蝶》的作者想象本人变成了一只被小孩们捉到的蝴蝶，表达了人与动物要和谐共处的美妙愿望。例文3：假设我是孙悟空假设我是孙悟空，我会去给贫困地区的小孩变出一些书和文具，建...
