教案人教版七年级语文上册第8课《艰难的国运与雄健的国民》同步练习 VIP专享VIP免费

教案人教版七年级语文上册第8课《艰难的国运与雄健的国民》同步练习内容预览：8．*困难的国运与雄健的国民一、积累与运用1．给加点字注音或依照拼音写汉字雄健________逼狭________险峻________崎岖________阻抑________曲折________浊流________魄势________一（xiè）________万里（cónɡ）________山叠岭绝壁断________（yá）奇（jué）________壮（jué）________2．形似字注音组词狭（）________浊（）________侠（）________蚀（）________挟（）________独（）________境（）________峻（）________竟（）________竣（）________竞（）________俊（）________3．解释加点词①浩浩荡荡：②一泻万里：③亦复如是：④奇趣横生：⑤崎岖：⑥逼狭：4．《困难的国运与雄健的国民》一文作于________运动之后，作者________是中国最早的马克思主义者，中国共产党的创始人和早期领导人。5．依照例句仿写例句：人类在历史上的生活正如旅行一样。旅途上的征人所通过的地点，有时是坦荡平原，有时是崎岖险路。仿写：_________正如________一样。_______________，有时是________，有时是________。二、课内阅读困难的国运与雄健的国民历史的道路，不全是平坦的，有时走到困难险阻的境地，这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到非常宽敞的境地，平原无际，一泻万里。有时流到非常逼狭的境地，两岸丛山叠岭，绝壁断崖，江河流于其间，回环曲折，极其险峻。民族生命的进程，其经历亦复如是。人类在历史上的生活正如旅行一样。旅途上的征人所通过的地点，有时是坦荡平原，有时是崎岖险路。老于旅途的人，走到平坦的地点，固是高快乐兴地向前走，走到崎岖的境地，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境地，愈能感到一种冒险的美趣。中华民族如今所逢的史路，是一段崎岖险阻的道路。在这一段道路上，实在亦有一种奇绝壮绝的景致，使我们通过这段道路的人，感到一种壮美的兴趣。但这种壮美的兴趣，没有雄健的精神是不能够感受到的。我们的扬子江、黄河，能够代表我们的民族精神，扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。目前的困难境地，哪能阻抑我们民族生命的前进？我们应该拿出雄健的精神，高唱着进展的曲调，在这悲壮歌声中，走过这崎岖险阻的道路。要知在困难的国运中建造国家，亦是人生最有兴趣的事……6．“困难的国运”和“雄健的国民”分别指代什么内容？答：____________________________________________________7．文中“雄健的精神”指什么精神，如今还需要如此的精神吗？为什么？答：_____________________________________8．文章二、三段都说到两种“境地”，语意的重点在哪一方面？第三段与第二段相比，语意的重点又有什么不同？答：_________________________________9．作者为什么要把“困难的国运”与“雄健的国民”联络起来？答：___________________________________________________________10．“亦复如是”中的“是”指代什么内容？答：_________________________________________________________11．结合原文句子说明第一段中的两个“全”字表达了什么样的意思。答：____________________________________________12．作者认为“走到崎岖的境地，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境地，愈能感到一种冒险的美趣”。由此你会联想到一些与之描写的境地一样的诗句吗？请写出一句。答：____________________________________三、课外探究灯光（俄）弗·柯罗连科非常久往常，一个漆黑的秋夜，我乘坐一叶扁舟，航行在西伯利亚一条阴沉沉的小河上。忽然，前面，小河的拐弯处，黑漆漆的峰峦下，闪出一点火光。灿烂，耀眼，就在非常近的地点一闪………“啊，谢天谢地！”我快乐地说，“快要到宿地了。”船夫掉过头来看了一眼，又无动于衷地俯身划桨。“还远哩！”我不相信：那灯光划破茫茫的夜色，就出如今眼前。然而船夫说对了，它确实还离我们非常远。在如磐的黑夜里，火光的特点确实是不断战胜黑暗，时隐时现，给人以希望，促你前进，而慢慢临近，大概只要再挥两三桨，行程就完毕了。…...