教案人教版六年级下册5、手指A案学习目的：1．借助词典、联络上下文，理解不明白的词语。2．理解课文主要内容，学习作者留心生活、擅长观察、勤于考虑，从司空见惯的事物中得到启示的适应。3．有感情的朗读课文，理解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。课前预备：1．课前选读关于手指的寓言小故事，试着从中悟出一定的道理。2．自学题的课件。课时安排：1课时教学过程一、激发兴趣，导入新课同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形状，你们说，哪根最好看，哪根最有用？同学们的说法各一，我们今天来读读课文《手指》，看作者写了什么。板题：手指二、初读课文，理解大意1．自已读一遍课文，读不准的字咨询咨询四周的同学，把字音读准。2．边读边想，课文主要写了什么内容？三、自学感悟，读文明理出示自学讨论题，先自学再和小组同学交流1．自读课文，填表格。手指名称优点缺点大拇指食指中指无名指小指2．理解句子：“手指的全体，同人的全体一样，五根手指如能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”3、通过以上的比照分析，你有什么办法吗？4．有感情地把课文朗读两遍。5．小组内分角色扮演五个手指，给予手指生命和情感，依照你要表达的意图，编个课本剧表演一下。四、检查自学，深化理解1．学生汇报对自学题中前三题的理解。2．指几个小组到前面表演课本剧，其他同学评价表演，老师依照表演情况点拨，指导重点是学生剧本中包含的道理是否正确。五、拓展延伸，启迪思维1．学习本单元课文时，我们根本悟到了读文明理的方法，下面有一篇短文，请你读一读，想想短文包含一个什么道理？五个手指的故事“唉！又繁忙了一天，简直把我累死了！”大拇指伸了个懒腰，有气无力地说。“难道我就不累吗？”大拇指的这句话被不服气的食指给听到了，“我的腰都累弯了。”这是如何一回事呢？原来这是在一个夜深人静的夜晚，小主人玲灵的手指在谈话！它们的对话，被高个儿的中指，纤细的无名指和瘦弱的小拇指听到了，因此五兄弟开场窃窃私语起来……“唉！”大拇指又叹了一口气，说道，“要数最累的，那这冠军确信确实是我和食指老弟了。小主人上了高中后，学习压力大，作业繁多，每次小主人写作业，我俩都要用力地捏住笔头，跟着小主人不同的作业和要求旋转，有时是中文汉字，有时是英文字母，有时是数学符号，有时是美术风景……把我们俩转得头晕目眩，一工作确实是好几个小时。瞧，我俩原先圆凸凸的外表，都被压扁了。”“还不止呢，小主人的握姿又不够正确，总喜爱把你压在我的脸上，害得我都快喘不过气了。”食指气愤地补充道。“咳！大拇指食指老兄，小主人写字，我必须弓着腰同你们二人合作，用颈项去支撑笔杆，看，这儿都磨掉了一大块肉。还不止呢，我还要经常忍耐着烧伤的痛苦。”中指禁不住叫了一声，“有一次，要将燃烧过的试管中的溶液除去，但必须等到试管不烫后才能用水清洗，否则会使试管破裂，但主人总是迫不及待地就适应性地伸出最长的我去触碰那试管壁，在碰到的一刹那，我的整个身体都像被烙铁烙了一样，有一种特别疼痛的炙烤感！如今想起来还觉得特别可怕呢！”说着，中指竟呜呜地哭了起来。无名指坐了起来，帮食指擦干眼泪，接着说道：“我们都是同病相怜啊！”“嘿，无名指小哥，你颈项上挂的是什么啊，还挺耀眼的。”小拇指看着无名指上的圆圈咨询。“唉，别提了，它可差点要了我的命。您大概有所不知，情人节那天，小主人的男友硬要把这个戒指送给她。小主人戴上它后，视它如珍宝，每天抚摸着这个戒指，然后确实是一阵幸福地发愣。但是这个戒指，从此以后，像个铁环一样套着我，让我动弹不得，呼吸也变得特别困难。这枚戒指对我来说并不是特别合身，戴上它时，我有些上气不接下气，但是昨天，小主人为了清洗它，不顾我的感受，硬是把它从我身上扯出。你看，我身上竟留下了一段深深的勒痕……”还未说完，无名指呜咽了。“我们的命真是太苦了！”大家纷纷说。“但是不管如何说你们都有显示本人身手的时机，可我呢，主人看不起我，从来不用我，我觉得本人好没用啊。”小指伤心肠说。四兄...
