下载后可任意编辑《爱之链》优秀教学教案《爱之链》优秀教学教案1一、导入：这节课，咱们继续学习第七课《爱之链》。爱是什么?有人说，爱如茉莉，洁白纯净芬芳怡人;有人说，爱如港湾，可以遮风挡雨;有人说，爱如大海，能够包容一切;还有人说，爱如珠链，串起生活中一个个感人至深的故事。爱是什么?今日，咱们就和文中的主人公一起感受爱，感受温暖。二、复习：1、课文写了哪两件事?2、指名说，板书：乔依--老妇人--女店主(成心形上半部分，中间用箭头连接，箭头斜着画)三、学习1--8节：1、请同学们浏览课文1--8节，老妇人的车胎瘪了，她当时心情是怎样的?指名说。又冷又怕紧张无助几乎完全无望了从“几乎”这个词能让我们感受到，老妇人的内心还是非常渴望--有人来帮助她的。2、乔依是怎样帮助老妇人的?请同学们默读第四节，你的脑海中出现怎样一幅画面?3、沟通。下载后可任意编辑4、假如你就是那位老妇人，看到这一切，你的内心涌动着怎样的情感?你眼中的乔依是怎样一个人?(感激，感动。助人为乐，热情，真诚)5、所以，老妇人一边打开钱包，一边问：“我该给你多少钱?”言下之意就是--你要多少钱，我就给你多少钱。老妇人觉得只有这样，才能表达自己的感激之情。6、导读第六节，出示小黑板：“乔依愣住了……他一直就是这么做的。”7、理解“天经地义”。从“常常、从来、一直”你体会到什么?8、因此，乔依压根没想到应该得到钱的回报，(导读第七节)，乔依笑着对老妇人说--“假如您遇上一个需要帮助的人，就请您给他一点帮助吧。”其实，乔依这个时侯也遇到了麻烦事，请同学们看看第一节。指名说，乔依遇到了什么麻烦事?(家境原来就不好，工厂又倒闭)简单讲解环境描写作用。9、过渡：在这种情况之下，乔依还那么真诚、热情的帮助老妇人，他从没想得到过钱的回报，只希望老妇人能够把爱心继续传递下去，这使老妇人深受感动，于是在他的影响之下，第二个感人的故事发生了。四、学习9--11节：下载后可任意编辑1、默读9--11节，根据课文内容填空。出示小黑板填空题：来到了小餐馆，老妇人看到()，突然想起了()，于是()。提示：她还看到什么，会想起什么?思考，同位沟通。2、全班沟通。点拨：老妇人留下钱和纸条，仅仅是因为女店主怀有身孕吗?(引导学生体会女店主的热情周到的服务)五、学习12节：1、引读。2、出示句子“她轻轻地亲吻着丈夫的脸颊……亲爱的，乔依……”从女店主的话中，你读懂了什么?3、这正如一首歌中所唱，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间，让我们一起来唱这首歌《爱的奉献》。六、总结全文。1、回忆课文内容，说说课文为什么用“爱之链”做题目?乔依在困难时常常得到别人的帮助，所以，他认为在别人需要时伸出友爱之手是天经地义的。他帮助了困在风雪中的老妇人，老妇人又帮助了女店主，女店主反过来关下载后可任意编辑怀乔依，一切因为爱，形成一条漂亮的珠链。2、想想课文内容，是不是仅仅这三件事形成的珠链?(不是，之前乔依常常得到别人的帮助，也常常帮助他人，以后，信任这种爱的故事还会发生，延续。)3、师小结，丰富板书内容。在爱心串成小珠链的外侧画一条大的心形珠链。4、结束语：是啊，即使我们身处困境，即使是在寒冷的冬天，我们也不要忘记帮助别人，把温暖带给别人。七、作业：以“乔依醒来……”为开头，展开想象写一段话。提示：(1)注意故事的连续性;(2)注意细节描写，抓住人物的对话、表情和动作等;(3)注意构思的巧妙性，与课文情节进展能够吻合。(4)要升华“爱”的主题。《爱之链》优秀教学教案2教学目标：1、通过对课文语言文字的咀嚼品味，让学生懂得“爱之链”，感受丰满的人物形象，留下美好的情感。2、学习课文生动的细节描写方法。3、有感情地朗读课文。教学过程：下载后可任意编辑一、导入，揭示中心1、“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”说说对这句话的理解。2、虽然过去了许多年，这句歌词一直温暖在我的心头。文中也有句话，如同春风，给那个冰冷的黄昏带来了暖暖的春意。“假如您遇上一个需要帮助的人，就请您给他一点帮助吧。”指导读好这句话。(真诚地热情地)二、探究课文内容探究中心句1、这句话是在...
